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语文综合性实践活动意义

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语文综合性实践活动意义

语文综合性实践活动的意义

语文综合性学习活动，是在“拓宽语文学习的内容、形式与渠道，使学生在广阔的空间里学习语文、用语文”背景下提出来的，其实质是要求“沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会，在实践中提高语文素养”。它有助于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。

一、有利于学生自主、合作、探究学习方式的形成

长期以来，传统的语文教学过分强调预设和掌握，课堂教学机械化、模式化，学生的学习方式单一、机械，造成学生学习兴趣下降，主动性受到压抑。而语文综合性学习有利于学生自主、合作、探究学习方式的形成。在综合性学习中，学习内容不是完全由教师安排的，而是学生和教师共同参与的选择和设计。这样的活动内容能充分体现学生的主体地位，激发他们的学习兴趣和参与意识。综合性学习有利于加强学生之间的了解和合作。学生在共同完成学习任务的过程中互相帮助，互相学习，这样既增进了学生之间的友谊，也培养了他们的团结合作精神。

二、有利于提高学生的创新意识和创新能力

语文综合性学习是让学生亲历过程、主动实践、探究发现的。在学习中，他们会不断发现新的问题，在不断提出问题并解决问题的过程中，培养学生的创新意识；同时他们将会有大量的文字材料的阅读和书面材料的写作，这就有利于提高学生这方面的能力。他们会有一个深入的调查了解阶段，在小组充分讨论的基础上提出合理的建议或改进的具体方案；还会通过实地参观访问等活动收集信息，分析整理资料，对问题作出合理的解决策略；更重要的是他们在研究过程中与教师、同学的合作交流等这些方式方法有利于学生的创新意识的培养和开拓精神的形成。学生在轻松的学习氛围中勇于表现自己、发展个性。每个学生都有自我表现的要求，都希望得到教师和同学的认可。在综合性学习的过程中为学生提供了展示自我的舞台，可以增强学生的自信心和成就感。

三、有利于学生语文知识的综合运用和听说读写能力的整体发展

语文综合性学习是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的重要途径。它以学生的兴趣和内在需要为基础，以自主活动为主要形式，以培养学生的创新精神和实践能力及提高学生解决学习问题的能力为归宿。它的开展不仅仅是课堂上的行为，更主要的是体现在课外的实践活动之中。综合性学习活动给了学生充分展示自已语文能力的舞台。这既有别于语文课内的精读教学文本的繁琐分析而给学生大量的时间阅读与交流的课堂学习环境条件所获得的能力的提高与深化为主；也有别于日常小测考试等活动检测为主的办法检测学生的学习情况为学生的“及格”“不及格”定出的目标等级性质。从平时组织同学去阅读报纸杂志的信息积累活动中与同学们合作表演课本剧所激发的兴趣来增强学生的学习意识习惯出发培养孩子做事要勤奋、要有耐心和毅力等多方面的素养而提升他们为人处事的方法并能够提升学生课外知识视野拓展孩子多方面的素养提升自己的实力修养等方面去发展的。

总之，语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。它对提高学生的创新意识和创新能力以及学生的语文知识的综合运用和听说读写能力的整体发展起着重要的作用。

语文综合性实践活动意义

语文综合性实践活动，作为语文教学的重要组成部分，具有极其重要的意义。它不仅有助于提高学生的语文素养，还能培养学生的创新精神和实践能力。本文将从多个方面阐述语文综合性实践活动的意义。

第一，语文综合性实践活动有助于提高学生的语文素养。传统的语文教学侧重于课堂讲授，而忽略了课外实践的重要性。通过语文综合性实践活动，学生可以在实践中提高自己的语文能力，增强对语文知识的理解和运用。例如，开展古诗词朗诵比赛、名著阅读分享会等活动，可以让学生在愉快的氛围中增强语感，提高阅读理解能力，从而全面提升语文素养。

第二，语文综合性实践活动能够培养学生的创新精神。传统的语文教学往往注重知识的传授，而忽略了对学生创新能力的培养。通过语文综合性实践活动，学生可以在实践中发现问题、分析问题、解决问题，从而培养自己的创新精神。例如，开展社会调查、实地考察等活动，可以让学生深入了解社会现状，发现问题并提出解决方案，从而激发他们的创新思维。

此外，语文综合性实践活动还能培养学生的实践能力。传统的语文教学往往局限于课堂，学生缺乏实践机会。通过语文综合性实践活动，学生可以走出课堂，亲身参与实践活动，提高自己的实践能力。例如，开展社区服务、志愿者活动等活动，可以让学生在实践中增强自己的社会责任感，提高自己的组织能力和团队协作能力。

最后，语文综合性实践活动有助于提高学生的综合素质。通过语文