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语文阅读与理解技巧与方法教案

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语文阅读与理解技巧与方法教案

语文阅读与理解技巧与方法教案

一、激发阅读兴趣，培养阅读习惯

要提高阅读水平，必须强化学生课外阅读意识，增长必需的阅读积累。这就要想方设法让读变成兴趣。为了不让学生在读书上仅把精力放在生硬的拼音或较长的古诗的诵读上，我们可以先从课外阅读兴趣的培养入手，采用一些学生感兴趣的方式使他们产生阅读的欲望。比如以“趣味为先”的方法，引起学生强烈的阅读欲望。还可以从教师范读、学生跟读、配乐读、比赛读等方面激发学生朗读的兴趣。甚至可以把读作为天天进行的作业，从一句名言、一首古诗、一段话，甚至几句话等做起，只要他们乐意去读就行。至于朗读的方式就要因人而异，尊重学生的选择，满足他们不同的审美要求。

二、教给阅读方法，培养阅读能力

古人说：“授之以鱼，不如授之以渔。”教给学生阅读的方法要从“读”字上下功夫，以“读”贯之。

1.精读法

精读法就是对文章静心细读，体会作者的情感以及文章的语言表达特点等。在读中要边读边想边体会，在精读感悟的基础上去摘录好词好句。例如鸟的天堂一文就指导学生用精读的方法，通过品词品句来理解体会作者的情感变化：大榕树枝繁叶茂和众鸟纷飞的壮观景象。并在感悟的基础上让学生进行小练笔，让他们也来当小作家小画家，写一写家乡的大花园……这样不仅使学生加深对课文内容的理解，还培养了学生的自学能力。

2.默读法

默读法就是对所读的文章不发音地快速地读，这就要求学生在默读的时候要集中精力去体会文章的内容，理解它的思想感情，对重点的部分要反复地多读几遍。如圆明园的毁灭一文就指导学生用默读的方法来理解课文内容，体会作者的思想感情。由于有些学生的阅读能力还没有达到一定的水平，为了给他们足够的思维和想象的空间，可以让学生再读一读自己喜欢的内容或语段。这样，既满足了他们的心理需求，又使他们尝到了成功的喜悦。

3.速读法

速读法就是对所读的书报，不发音、不辨读地快速浏览。这就要求学生在快速的浏览中要集中注意力作出快速的信息处理和消化。我国古代有“好古敏求”的说法，可见速读对于阅读效率的提高是不无帮助的。当然也不是越快越好。教师要让学生懂得：在阅读中不能只图快而囫囵吞枣，对于某些重点的段落或美词佳句要反复的体会和揣摩。

4.摘抄评价法

俗话说：“不动笔墨不读书。”就是告诉我们在阅读过程中要养成“圈画剪注”的习惯。具体做到：1)文中精彩词语或句子要划一划；2)文中精彩片段要摘抄抄一抄；3)对阅读的重点和难点要作上记号；4)学会做批注，把自己的看法或理解及时写在书中的空白地方。这样也使学生养成手脑并用、一边阅读一边积累的好习惯。

三、加强朗读训练，提高阅读能力

朗读有助于学生对文章的理解、领悟。因此教师要留有足够的时间让学生去朗读课文，使学生在朗读实践中理解课文内容，领悟作者的情感。

总之，“冰冻三尺非一日之寒。”提高学生的阅读能力和水平并非一蹴而就的事。只有通过长期不懈的训练才能逐步达到目的。我们只有运用科学的、符合学生实际的教学对策才能达到事半功倍的效果。我们应努力克服影响学生阅读能力提高的不良因素的培养和发展他们的各种阅读能力及良好的阅读习惯，使他们会读书、爱读书、会思考，在读书过程中受益成长。使学生的阅读量逐渐增大，阅读能力不断提高并养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。只有这样语文教学才能收到更好的效果。

语文阅读与理解技巧与方法

一、语文阅读的重要性

语文阅读是语文教学的重要组成部分，也是学生提高语文素养的重要途径。通过阅读，学生可以获取更多的知识，拓展视野，提高语言表达能力，增强思维能力。因此，掌握正确的阅读技巧和方法对于学生来说至关重要。

二、语文阅读技巧

1.快速阅读

快速阅读是一种高效的阅读方法，通过快速浏览文章，抓住文章的主旨和关键信息，从而快速了解文章大意。在快速阅读的过程中，要注意把握文章的标题、段落、关键词等关键信息，以便更好地理解文章内容。

2.理解文章结构

文章结构是指文章的组织方式和布局方式，包括文章的段落、层次、句子和词语之间的相互关系。通过理解文章结构，可以更好地把握文章的整体思路，从而更好地理解文章内容。

3.理解关键词句

关键词句是指文章中重要的词语、句子和段落。通过抓住关键词句，可以更好地理解文章的中心思想、观点和论据，从而更好地把握文章的主旨。

4.联系上下文

在阅读过程中，要善于联系上下文，理解文章中词语、句子和段落之间的相互关系，从而更好地把握文章的整体意义。

三、语文理解方法

1.联想和想象

在理解文章的过程中，要善于联想和想象，将文章中的文字转化为具体的形象，从而更好地理解文章的内容和意义。

2.对比和参照

对比和参照是一种有效的理解方法，通过将相似的观