《图形中的规律》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学人教版.docx

《图形中的规律》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《图形中的规律》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学人教版

课程基本信息

1.课程名称：《图形中的规律》

2.教学年级和班级：2024-2025学年六年级上册

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课以人教版六年级上册数学教材中的《图形中的规律》为主题，旨在通过观察、分析图形中的规律，培养学生的逻辑思维和空间想象能力。课程将围绕图形的排列规律进行探讨，使学生能够掌握图形排列的基本规律，并能应用于实际问题中。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的几何直观和逻辑推理能力。通过观察和识别图形中的规律，学生将提升对图形特征的理解，发展空间观念；同时，通过分析图形规律并进行推理，学生将锻炼逻辑思维，提高解决问题的能力。此外，课程还旨在培养学生的数据分析观念，让学生能够通过观察和比较，发现并总结图形排列的规律性，为后续学习打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：掌握图形排列的基本规律，能够发现并总结图形的规律性。

难点：理解图形规律背后的数学逻辑，将规律应用于新的图形排列中。

解决办法与突破策略：

1.重点解决策略：通过实物模型和多媒体教学，让学生直观感受图形的排列规律。引导学生从简单到复杂，逐步观察、分析并总结规律，使学生在实践中掌握重点内容。

2.难点突破策略：采用问题驱动法，设计一系列具有挑战性的问题，引导学生深入思考图形规律的形成原理。同时，通过小组合作学习，让学生在讨论中互相启发，共同解决难点问题。此外，教师应适时提供引导性提示，帮助学生理解图形规律与数学逻辑的关系。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、智能板

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、图形排列互动软件

-教学手段：实物模型、多媒体演示、小组合作讨论工具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图形排列规律的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中有没有注意到一些图形的排列是有规律的？比如地板砖、衣服的花纹等。”

-展示一些生活中常见的图形排列图片，如拼图、地板砖图案等，让学生初步感受图形排列规律的魅力。

-简短介绍图形排列规律的基本概念和其在生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.图形排列规律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图形排列规律的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解图形排列规律的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍图形排列规律的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解图形排列规律的实际应用或作用。

3.图形排列规律案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图形排列规律的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的图形排列规律案例进行分析，如周期性排列、对称排列等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解图形排列规律的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用图形排列规律解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论图形排列规律在实际生活中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与图形排列规律相关的主题进行深入讨论，如设计一个具有特定排列规律的图案。

-小组内讨论该主题的设计思路、实现方法以及可能遇到的问题。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图形排列规律的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括设计思路、实现方法及可能的问题解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图形排列规律的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括图形排列规律的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调图形排列规律在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用图形排列规律。

-布置课后作业：让学生观察生活中的图形排列规律，并尝试设计一个具有特定排列规律的图案。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的数学——图形排列的艺术》

-《数学之美——图形规律的探索》

-《数学世界中的图形排列——