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历年洛阳白马集团毕业生专项招聘生产储备岗模拟试题附带答案题库带答案（基础题）

第I部分单选题（100题）

1.[单选题]“CoreCompetence”通行的中文翻译是“核心竞争力”,但它的准确译法应该是“核心能力”。所谓“核心能力”,不是公司独有的某种技术或工艺,也不是公司内部某个人或某个部门的能力,而是指公司整合不同的生产技能和技术后形成的一种综合能力,是公司集体学习、运作的结果。核心能力是内在的、无形的、本源性的,它难以被竞争对手所复制。一个公司凭借核心能力才能持续为客户提供独特的价值和利益,才能不断催生新产品,开辟新市场。下列对“核心能力”的理解,最符合文意的一项是()。

A:核心能力被竞争对手复制的可能性很大

B:核心能力与顾客所看重的价值和利益无关

C:核心能力不是指个人能力,而是指公司独有的技术

D:核心能力是一种综合能力,它的形成不可能一蹴而就

答案：D

2.[单选题]模糊厌恶是指人们对模糊的风险事件有担心和恐惧的感觉,对主观的或含糊的不确定性的厌恶程度要超过对客观不确定性的厌恶。即在所有伴随风险的不确定性中下注的话,人们倾向于下注已知的不确定类型,而不是未知类型。根据上述定义,下列选项中体现了模糊厌恶这一概念的是()。

A:2012年伦敦夏季奥运会开赛在即,很多伦敦市民都在为本届奥运会谁是夺金王下注,焦点人物是美国的菲尔普斯和牙买加的博尔特

B:有个房产商给了他儿子一大笔钱让他投资,有人说,学学你爸,搞房地产,赚钱多;又有人说,开矿吧,赚钱更快更多。最后他选择投资房地产

C:小张今年大学毕业,他的父母在老家给他找了份法院书记员的工作,可小张嫌工资低,一直拖着不肯回家就业

D:小李总说自己得找个漂亮的老婆,可现在都30岁了还没有女友,家人多次安排其相亲,小李去了但很反感,尽管其中不乏品貌双全者

答案：B

3.[单选题]玫瑰:爱情()

A:茉莉:芳香

B:白鸽:和平

C:钟表:时间

D:铅笔:写作

答案：B

4.[单选题]看待社会公正问题,应防止落入平均主义这种无论在历史上还是在现实中都颇具诱惑力的窠臼中。虽然平均主义在某些领域是适用的,但若将其推广到所有领域尤其是分配领域,否认人的差别而要求平均分享一切,最终只会扼制人的积极性,扼杀社会发展的活力,不利于社会公正的实现。这段话意在强调()。

A:社会公正是相对的

B:追求社会公正并非要搞平均主义

C:平均主义是国人习惯的“窠臼”

D:平均主义适合非分配领域

答案：B

5.[单选题]台风:暴雨:淹没()

A:地震:海啸:冲毁

B:乱砍滥伐:泥石流:埋葬

C:客车:故障:追尾

D:烟头:大火:烧毁

答案：A

6.[单选题]下列各组中,两句话所表达的意思不相同的一组是()。

A:(1)非经批准不能擅自离开工作岗位(2)非得经过批准才能离开工作岗位

B:(1)小王刚参加工作不久,缺乏工作经验,难免会出现一些差错(2)小王刚参加工作不久,缺乏工作经验,难免不出现一些差错

C:(1)除非领导去请,他才会来(2)除非领导去请,他是不会来的

D:(1)这样的事,她何尝乐意做(2)这样的事,她何尝不乐意做

答案：D

7.[单选题]作为语文教师,我们不会笑话学生的______,而是告诉他们,文字的背后是一个人的人生。巴金的平和是在人生历练过后的______,冰心的童真和大爱是她的人格力量的______。人生如茶,有时______也是一种成全。依次填入横线处的词语,恰当的一项是()。

A:浅显大功告成表露折磨

B:浅薄大彻大悟流露煎熬

C:肤浅大梦初醒透露痛苦

D:幼稚渐入佳境吐露磨难

答案：B

8.[单选题]“理论研究——应用研究——商品生产(工程建设)——经济效益(社会效益)”的技术经济价值,传统的分工是高校的理科从事基础理论研究、工科从事应用研究,企业则从事生产建设和相应的技术研究,各环节的创新活动是相对独立的,环节间的纵向协同创新较少,因而许多理论研究成果乃至应用研究成果被束之高阁。这个局面能否改变,对高校而言,关键在于学校和教师对科学研究的价值定位。如果价值定位是完成论文和科研课题,那么学校和教师就会将成果止步于学术期刊和实验室,难以产生与企业协同创新的愿望和内动力;如果价值定位是将研究成果应用于实际,那么学校和教师就会自发产生与企业合作的内驱力。作者最想说明的是()。

A:应该打破将研究成果束之高阁的不利局面

B:只有将研究成果应用于实际,科学研究才有价值

C:对科学研究的价值定位影响着高校和教师科研成果的转化

D:科研成果的应用价值是高校与企业协同创新的内在动力

答案：D

9.[单选题]分手不仅令人心理痛苦,