八年级历史与社会下册说课稿（图片版）第5单元第1课 大一统国家的兴盛与农耕经济的繁荣[001].docx

八年级历史与社会下册说课稿（图片版）第5单元第1课大一统国家的兴盛与农耕经济的繁荣

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《历史与社会》下册第5单元第1课《大一统国家的兴盛与农耕经济的繁荣》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解秦汉时期大一统国家的形成及其历史意义，以及农耕经济的繁荣与发展。通过分析历史事件，培养学生对国家统一与经济发展关系的认识，激发学生的爱国情怀和历史责任感。

二、核心素养目标

培养学生运用历史思维分析国家统一与经济发展关系的能力，增强国家认同感和历史使命感，以及通过史料阅读和批判性思维，提升历史信息的获取、处理和运用能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于古代中国历史的基础知识，包括夏商周的历史、春秋战国时期的变革，以及秦的统一六国等历史事件。

2.学生对于探索历史背后的原因和影响具有较高的兴趣，具备一定的历史分析和理解能力。他们在学习风格上倾向于通过实例和故事来理解抽象的概念，喜欢参与讨论和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对秦汉时期历史事件的时间线索把握不清，对大一统国家和农耕经济繁荣的理解可能存在表面化，以及对历史事件的分析可能缺乏深度和批判性思维。

四、教学资源准备

1.教材：人教版《历史与社会》下册，确保每位学生都有一份。

2.辅助材料：收集秦汉时期的图片、地图、视频资料，以及农耕经济发展的相关数据图表。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，准备大白板和记号笔供学生讨论记录使用。

五、教学过程

1.导入新课

（1）我会以提问方式引导学生回顾上节课的内容，例如：“同学们，上一节课我们学习了什么内容？请大家简要回顾一下。”

（2）接着我会提出本节课的主题：“今天我们将学习第5单元第1课《大一统国家的兴盛与农耕经济的繁荣》，请大家翻开课本，我们一起走进秦汉时期，感受那个时代的辉煌。”

2.课文内容探究

（1）讲解秦汉时期大一统国家的形成

①我会简要介绍秦朝的统一过程，让学生了解秦朝是如何实现大一统的。

②接着我会讲解秦朝的政治、经济、文化等方面的措施，如推行中央集权制度、统一度量衡、修建长城等，让学生认识到大一统国家的重要意义。

③我会让学生阅读课文，找出秦汉时期大一统国家的具体表现，并分享自己的看法。

（2）分析农耕经济的繁荣

①我会从农业生产力的发展、水利工程、土地制度等方面讲解农耕经济的繁荣。

②我会展示一些秦汉时期的农业工具、水利工程图片，让学生更直观地了解当时农耕经济的发展水平。

③我会引导学生分析农耕经济繁荣的原因和影响，让学生认识到农业是国家发展的基础。

（3）讨论大一统国家与农耕经济的关系

①我会提出问题：“同学们，你们认为大一统国家与农耕经济有什么关系呢？”

②学生分组讨论，分享自己的观点。

③我会总结学生的讨论成果，强调大一统国家为农耕经济提供了稳定的社会环境，而农耕经济的繁荣又为国家统一奠定了基础。

3.实践活动

（1）我会让学生根据所学内容，分组绘制一幅秦汉时期大一统国家与农耕经济的示意图。

（2）学生展示自己的作品，并讲解设计思路。

（3）我会对学生的作品进行点评，鼓励他们的创新精神。

4.总结与反思

（1）我会让学生回顾本节课所学内容，分享自己的收获。

（2）我会提出问题：“同学们，通过本节课的学习，你们认为我们应该如何珍惜现在的国家统一和经济发展成果呢？”

（3）学生发表自己的观点，我会进行总结，强调国家统一和经济发展的重要性，以及我们每个人的责任。

5.课后作业

（1）我会布置一道思考题：“请同学们结合本节课所学内容，思考大一统国家与农耕经济在现代社会的意义，下节课分享自己的观点。”

（2）我会提醒学生预习下一节课的内容，为下节课的学习做好准备。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）历史文献：《史记》、《汉书》等古籍中有关秦汉时期的描述，这些文献资料可以帮助学生更深入地了解秦汉时期的历史背景和具体事件。

（2）纪录片：《秦始皇》、《汉武大帝》等历史纪录片，通过影视手段生动展现秦汉时期的历史风貌，增强学生对历史事件的直观感受。

（3）学术论文：关于秦汉时期政治制度、经济发展、社会变迁等方面的学术论文，为学生提供学术性的视角和深入分析。

（4）历史遗址：秦始皇帝陵、兵马俑、汉长城等历史遗址，实地考察可以让学生更加直观地感受秦汉时期的历史遗迹。

（5）文学作品：如《两汉故事》、《三国演义》等涉及秦汉时期的历史小说，通过文学的形式让学生感受那个时代的气息。

2.拓展建议

（1）阅读历史文献：鼓励学生利用课后时间阅读《史记》、《汉书》等历史文献，了解秦汉时期的历史细节，培养对历史文献的