第6课《我们神圣的国土》第2课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册.docx

第6课《我们神圣的国土》第2课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册

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教材分析

“第6课《我们神圣的国土》第2课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册”本节课主要介绍我国国土的辽阔与丰富资源，培养学生的国家意识和爱国情怀。教材通过生动的实例和数据，引导学生了解我国国土的基本情况，感受祖国的大好河山，激发学生热爱祖国的情感。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，有助于培养学生的道德素养和法治观念。

核心素养目标

培养学生热爱祖国的情感，树立国家观念和民族自豪感；提高学生运用法治思维分析问题的能力，增强法治意识；培养学生尊重和保护自然资源的意识，促进可持续发展观念的形成。通过本节课的学习，使学生能够自觉践行社会主义核心价值观，为成为具有社会责任感和国际视野的现代公民奠定基础。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对国家概念和法治意识有初步的认识。在知识方面，学生能够理解基础的道德规范和简单的法律知识，但对于较为复杂的法治概念和逻辑分析能力尚显不足。在能力方面，学生具备了一定的信息收集和处理能力，但分析问题和解决问题的能力还需加强。

在素质方面，学生表现出积极向上的学习态度，但自我管理能力有待提高。行为习惯上，大多数学生能够遵守课堂纪律，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高等问题。

对于本课程的学习，学生的爱国情感较为浓厚，对国家的历史和文化有一定了解，这有利于课程内容的吸收和内化。然而，由于学生的认知水平和思维能力还在发展中，对于国土资源的保护和法治意识的培养需要通过具体案例和实际操作来加深理解。因此，在教学过程中，需要充分调动学生的积极性，引导他们通过探究和讨论，提高对课程内容的理解和应用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有部编版道德与法治五年级上册教材。

2.辅助材料：准备与课程内容相关的地图、图片、视频资料，以及关于我国国土和资源的统计数据。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等多媒体教学设备，以及用于展示教学内容的白板或黑板。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置讨论区域，确保学生可以自由分组讨论，同时保持教室整洁、安全。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一首关于祖国的歌曲或诗歌作为导入，激发学生的爱国情感，同时通过歌曲或诗歌中的关键词，如“国土”、“资源”等，引导学生思考这些词语背后的含义，自然过渡到本节课的主题《我们神圣的国土》。

2.讲授新知（20分钟）

-利用多媒体展示中国的地图，让学生观察并讨论中国的地理位置、国土面积、邻国等信息。

-通过图片和视频资料，介绍中国的自然风光和丰富资源，如长江、黄河、长城等。

-讲解国土资源的保护和合理利用的重要性，结合实际案例，如水土流失、环境污染等，让学生了解保护资源的重要性。

-引导学生通过教材内容，学习我国在国土资源和环境保护方面的法律法规。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择一种自然资源，讨论如何合理利用和保护这种资源，并准备进行汇报。

-快速问答：教师提出关于国土资源和法律的问题，学生快速回答，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生总结本节课的主要内容，强调国土资源的珍贵和法治意识的重要性。

-鼓励学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，通过查阅资料，了解一种家乡的自然资源，并撰写一篇短文，介绍这种资源的保护和利用情况。

-要求学生在下一次课堂上进行分享，以加深对国土资源和法治意识的理解。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够清晰地描述我国国土的基本情况，包括地理位置、国土面积、邻国等，并能通过实例说明我国国土资源的丰富性。

2.理解提升：学生理解了国土资源的保护和合理利用的重要性，能够结合教材中的案例，分析资源保护和法治意识在实际生活中的应用。

3.思维发展：通过分组讨论和快速问答等教学活动，学生的分析问题和解决问题的能力得到了提升，能够提出合理的资源保护建议，并能够用法治思维看待环境保护问题。

4.情感态度：学生的爱国情感得到了进一步激发，增强了国家观念和民族自豪感，对祖国的自然资源有了更加深刻的感情。

5.行为改变：学生在学习过程中，逐渐形成了尊重和保护自然资源的意识，能够在日常生活中践行节约资源和保护环境的行动。

6.法律意识：学生通过学习，了解到了我国在国土资源和环境保护方面的法律法规，增强了法治意识，能够在实际生活中遵守相关法律法规。

7.自我管理：学生在完成作业和参与课堂活动中，提高了自我管理能力，能够有效地安排自己的学习和讨论时间。

8.表达能力：学生在课堂小结和作业分享环节，锻炼了自己的表达能力