2025届湖南省部分学校高三一轮复习中期质量检测语文试题（含答案解析）.pdf

2025届湖南省部分学校高三一轮复习中期质量检测语文试题

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一、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

《现代汉语词典》说，生态学是研究生物与非生物环境等之间相互关系的科学。那么

生态又是如何跟翻译结合在一起的呢？我们知道翻译是不同语言之间的语码转换、信息转换、

文化转换。这种转换很难达到对等或平衡。而这种不平等或不平衡以不同的方式表现出来，

如语际之间，英语被译成其他语言的概率远远大于其他语言被译成英语的概率，这是个不争

的事实。又如文化传递，弱势文化相对很少被译成强势文化，而以欧美中心主义为代表的强

势文化却大量被译成弱势文化。显而易见，生态翻译就是要保持语言地位的平衡、文化交流

的平衡。当然生态翻译也同样重视语言的生态性，即绿色性、清洁性和伦理性，努力将他种

语言中的“不洁”拒之门外，保持本族语言的洁净。

世界上有成千上万种语言，就像生物能被划分为种、属、科、目、纲、门、界一样，

语言也被划分为不同语系语族，呈现出多姿多彩、百花齐放的生态繁荣景象。有些语言使用

者众多，如汉语；而有的语言，尤其是某些国家的少数民族语言，使用者甚少，如中国东北

的鄂伦春语，使用人数只有约人。最少的要数俄罗斯的一种叫他法的方言，使用者不足

800

百人。在非洲和太平洋的一些岛国，有些语言的使用人数也微乎其微。但作为一种语言，它

们存在于斯，发展于斯，也是语言大家庭中的一分子，并为世界语言的生态多样性默默地释

放自己的华彩，支撑着世界文化的绚烂。

正是由于语言具有生物生态性，其繁茂与衰亡是自然规律，也是历史规律。但是，如

果语言的消亡是由于非自然因素、人为因素，那么语言的生态就遭到了人为的破坏。

怎样才能遏制语言生态的失衡呢？翻译不失为上上之策。首先，翻译要打破传统的

“形式对等”“动态对等”等旧框框，引入异化的翻译对欧美中心主义进行解构。异化的翻

译在英语里可以成为抵御民族中心主义和种族主义、反对文化上的自我欣赏和反对帝国主义

的一种形式，以维护民主的地缘政治的关系。比如可以把具有中国文化特色的语言做异化处

理，把“班门弄斧”译成showoffone’sskillwiththeaxebeforeLuBan，然后用注解的方式说

明该句的文化历史背景。只有这样，中国特有的历史文化才能跻身于国际文化舞台。汉语译

成英语可以这样做，其他语言亦可效仿。其次，翻译必须面向非主流语言，即弱势语言。我

试卷第1页，共11页

们知道，不同的语言会有不同的文化倾向。当国界作为沟壑横亘在文化交流的快轨之上时，

翻译可以担负起使“天堑变通途”的重大使命。弱势文化通过翻译而使世人知道自己的存在，

然后逐渐吸引其他文化的注意力，从而使文化生态圈保持繁荣昌盛。

在全世界大力倡导环境保护的时代，作为自然生态一部分的语言也理所应当重视自身

内部的环境保护以及自身地位的保护。弱势语言的边缘化并非宿命，通过翻译这一有效手段

也有可能从边缘走向中心。

（摘编自祖利军《全球化背景下的生态翻译》）

材料二：

孕育于中西思想交汇、中国译学交流活跃之地——香港的生态翻译学，其雏形为翻译

适应选择论。该论援引英国生物学家达尔文进化论中的“适应/选择”说，将对翻译语境的

认识拓展为“翻译生态环境”，用一种全新的视角和语言，回答了“何为译”（翻译即适应

与选择），“谁在译”（译者中心、主导），“怎样译”（汰弱留强/求存择优、选择性适应/

适应性选择），“为何译”（适者生存、强者长存、译有所为）等问题。该阶段的生态翻译

学，是中国学者运用西式路线，跨越生物学和翻译学的文理学科界限，进行翻译理论创新的

尝试。随着认识的深化和发展，便有了生态翻译学“立论”阶段（）之后的“倡

2001-2004

学”（）和“创派”（）阶段。