课题申报参考：第二轮“双一流”建设绩效评价研究.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《第二轮“双一流”建设绩效评价研究》

课题设计论证

第二轮“双一流”建设绩效评价研究课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

“双一流”建设是我国高等教育领域继“211工程”、“985工程”之后的又一重大战略举措。自2017年启动以来，第一轮“双一流”建设取得了显著成效，但也暴露出一些问题，如评价体系不够完善、建设成效有待进一步提升等。目前，第二轮“双一流”建设已全面启动，如何科学、客观、公正地评价建设绩效，成为亟待解决的重要课题。

2.选题意义

理论意义：构建科学合理的“双一流”建设绩效评价体系，丰富和发展高等教育评价理论，为政府决策提供理论支撑。

实践意义：为第二轮“双一流”建设提供绩效评价参考，促进高校找准定位、明确方向、优化资源配置，提升建设成效。

政策意义：为完善“双一流”建设政策体系提供依据，推动高等教育内涵式发展，加快建设中国特色世界一流大学和一流学科。

3.研究价值

学术价值：本研究将综合运用多种研究方法，构建科学合理的评价指标体系，为“双一流”建设绩效评价提供新的思路和方法。

应用价值：研究成果可直接应用于第二轮“双一流”建设绩效评价实践，为政府、高校和社会各界提供决策参考。

社会价值：本研究将促进高等教育质量提升，推动我国从高等教育大国向高等教育强国迈进。

二、研究目标、研究内容、重要观点

1.研究目标

构建科学、合理、可操作的第二轮“双一流”建设绩效评价指标体系。

对第二轮“双一流”建设高校和学科进行绩效评价，分析建设成效和存在问题。

提出改进“双一流”建设绩效评价的政策建议，为第三轮“双一流”建设提供参考。

2.研究内容

“双一流”建设绩效评价的理论基础：分析“双一流”建设的内涵、目标和任务，探讨绩效评价的理论依据和原则。

“双一流”建设绩效评价指标体系构建：采用文献研究、专家咨询、问卷调查等方法，构建涵盖人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、师资队伍建设、国际交流合作等方面的评价指标体系。

“双一流”建设绩效评价实证研究：选取部分“双一流”建设高校和学科进行实证研究，分析建设成效和存在问题。

“双一流”建设绩效评价改进对策：针对实证研究结果，提出改进“双一流”建设绩效评价的政策建议。

3.重要观点

“双一流”建设绩效评价应坚持立德树人根本任务，突出人才培养质量。

“双一流”建设绩效评价应坚持分类评价原则，充分考虑不同类型高校和学科的差异性。

“双一流”建设绩效评价应坚持动态调整原则，根据建设目标和任务的变化及时调整评价指标体系。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路

本研究将遵循“理论研究—指标体系构建—实证研究—对策建议”的研究思路，综合运用文献研究、专家咨询、问卷调查、案例分析等方法，构建科学合理的“双一流”建设绩效评价指标体系，并对第二轮“双一流”建设高校和学科进行绩效评价，提出改进对策。

2.研究方法

文献研究法：收集整理国内外相关文献资料，了解“双一流”建设绩效评价的研究现状和发展趋势。

专家咨询法：邀请高等教育领域专家学者，对“双一流”建设绩效评价指标体系进行咨询论证。

问卷调查法：设计调查问卷，对“双一流”建设高校和学科进行问卷调查，收集相关数据。

案例分析法：选取部分“双一流”建设高校和学科进行案例分析，总结建设经验和存在问题。

3.创新之处

指标体系创新：构建涵盖人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、师资队伍建设、国际交流合作等方面的“双一流”建设绩效评价指标体系，突出立德树人根本任务和分类评价原则。

研究方法创新：综合运用文献研究、专家咨询、问卷调查、案例分析等多种研究方法，提高研究的科学性和可靠性。

研究视角创新：从政府、高校、社会等多个视角出发，全面分析“双一流”建设绩效评价问题，提出更具针对性和可操作性的政策建议。

四、研究基础、条件保障、研究步骤

1.研究基础

课题组成员长期从事高等教育研究，具有丰富的研究经验和扎实的理论基础。

课题组已收集整理了大量国内外相关文献资料，为研究提供了坚实的基础。

课题组与部分“双一流”建设高校和学科建立了良好的合作关系，为实证研究提供了便利条件。

2.条件保障

课题组所在单位将为研究提供必要的经费、设备和人员支持。

课题组将积极争取政府和社会的支持，为研究创造良好的外部环境。

3.研究步骤

第一阶段（2023年10月-2024年3月）：进行文献研究，构建“双一流”建设绩效评价指标体系。

第二阶段（2024年4月-2024年9月）：开展问卷