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外研版六年级上册Module4
外研版六年级上册Module4
第二单元作业设计案例
OurfavouritefestivalistheSpringFestival.
目录
TOC\o1-2\h\u二、单元内容及教材分析 3
(一)课标要求 3
(二)教材分析 3
(三)学情分析 4
三、单元学习目标 4
四、单元作业目标 5
五、单元作业内容 5
套餐A—基础性作业 6
套餐B—提升性作业 7
套餐C—拓展性作业 9
六、作业评价设计 10
七、作业整体设计思路 10
外研版六年级上册Module4作业设计
一、单元信息
单元
信息
学段
年级
学科
学期
教材版本
小学
六年级
英语
第一学期
外研版
单元
名称
Module4
Unit2OurfavouritefestivalistheSpringFestival.
二、单元内容及教材分析
(一)课标要求
根据《义务教育英语课程标准(2022年版)》二级标准,六年级学生的英语学习的整体目标为:学生能够在课本主题范围内,能围绕相关主题进行口头或书面交流,根据规定的语言知识和文化知识等内容要求,有效运用听说读写看等语言技能和学习策略,同时能够了解不同语言和文化现象,比较信息的异同,具有问题意识,能反思学习情况,学习中遇到困难时,主动与他人探讨,寻求帮助。
(二)教材分析
本次作业设计选自外研版六年级上册Module4的第二单元,本单元的主题语境为“人与社会”,为课标一级子主题“常见节假日,文化体验”,主要围绕谈论中国的传统节日展开学习的,通过对本模块的学习,学生能够对中国的传统节日有所认知,能够和同学一起谈论自己喜欢的节日与节日活动。本单元的学习内容与生活实际联系十分紧密,在学习过程中,要引导学生从生活中去寻找问题,让学生根据节日进行问答对话,加强语言知识的运用。
(三)学情分析
语言基础
六年级的学生已经学习英语多年,已经基本掌握了一些简单的语音语调、词汇词组、句型等基础语言知识,在之前的学习中,学生已经掌握了一些关于月份以及日期的相关词汇,因此学生能够较好地理解本单元的教材内容并完成相应的学习任务。
生活经验
本单元的话题“节日”是学生最为熟悉也是最直观的生活体验,教材所涉及的词汇、句型和对话场景都是生活中最为常见且有实际经历的,有利于学生学习语言知识,同时也能提高学生的学习兴趣,为学生积累生活经验。
学习能力
经过前期的学习,六年级的学生已经积累了一些学习经验,初步具备了运用所学的知识进行交流的能力,能够根据自己的学习情况展开学习计划,及时调整学习策略,找到最适合于自己的学习方式。
情感储备
六年级学生正处于向少年期转变的过程中,他们目前已不仅仅满足于课堂知识,开始对事物充满好奇心,并开始逐渐拥有独立意识,愿意去探究国内外的文化的差异,了解不同国家的节日习俗,并对此展开思考、追求、探索,进一步发展学生的自主学习能力。
三、单元学习目标
语言能力
1.会读、会写本单元重点词汇;
2.能够听懂并会说本单元重点句型;
3.能够了解中国传统节日的基本信息,并和同学一起谈论最喜欢的节日和节日活动。
学习能力
1.能够熟练运用本单元的词汇、词组以及重点句型。
2.能够对英语有较强的学习兴趣与自信心。
3.能够利用已有资源展开学习,形成自主学习的意识。
思维品质
1.能够了解中国传统节日所代表的含义,并且养成热爱祖国的思维品质。
2.能在生活中养成时常使用英语进行表达的良好习惯。
文化意识
1.能够了解中国传统节日,提高学生的民族自信。
2.在学习过程中感受英语和汉语在表达方式上的异同。
四、单元作业目标
1.帮助学生复习巩固所学重点单词、短语、句型和对话,通过完成作业,及时查缺补漏,促进学生掌握并准确应用所学语言知识解决问题。
2.结合单元主题,利用相关素材,帮助学生理解单元主题以及相关会话内容,并提高学生的理解能力和提取关键信息的能力。
3.在课后完成关于中国传统节日调查,将书本知识运用在生活实践中,加强知识的运用,进一步加深学生对中国传统节日的了解,实现跨文化学习,学会感恩,增强爱国主义精神。
4.通过表演、讨论等小组合作实践活动提升学生的团队协作能力、动能力能创新能力和沟通表达能力,培养其在日常生情境中灵活运用课堂所学语言知识的能。
五、单元作业内容
套餐A—基础性作业
【作业内容】
1.readandspeak.(小小播音员)
(1)听课文录音2遍,并跟读两遍,在跟读过程中,理解文章内容,提炼关键信息。
(2)化身小小播音员,根据课文内容,来向家人和朋友介绍一下有关端午节、中秋节、春节和元宵节的一些信息。
TheMid-AutumnF
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