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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎
数学六年级下册第五单
元《确定位置》单元分
析及教案
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》
城市之光小学六年级
数学下册第五单元《确定位置》分析
（2014—2015学年第二学期）
6年级数学学科第5单元主备教师曹阳
1.会用方向和距离描述物体的位置，初步感受用方向和距离
确定物体位置的科学性。
2．使学生经历描述物体方向和距离的过程，进一步培养观
单元教材分
察能力、识图能力和有条理地进行表达的能力，发展空间观
析
念。
3．使学生体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学
眼光观察日常生活现象，解决日常生活问题的意识。
1．根据实际的方向和距离，在平面图上表示出相应的位
置。
单元教学目
2．使学生经历描述和画物体具体方向和距离的过程，进一
标
步培养观察能力。
3、能根据平面图描述具体的行走路线。
能用方向和距离描述物体的位置，感受用方向和距离确定物
单元教学重
体位置的科学性。
难点
用方向和距离描述物体的位置
本单元安排3课时
单元教学时
1.用方向和距离确定位置…………2课时
间安排
2.描述简单的行走路线……………1课时
2014—2015学年度第二学期
巢湖市城市之光小学六年级数学电子教案（NO.
24）
班级：六年级科目：数学主备人：曹阳执教人：
单元序课时序授课时
课题用方向和距离确定位置(1)号：第5号：间：
单元第1课时第7周
教学内容教材50页例一，练一练，练习九第1-2题。
2
臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
1．使学生在具体情境中初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，会用方向和
距离描述物体的位置，初步感受用方向和距离确定物体位置的科学性。
2．使学生经历描述物体方向和距离的过程，进一步培养观察能力、识图能力和有条
教学目标
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