北师大版数学二年级下册第七单元时、分、秒单元教学设计.pdf

第七单元时、分、秒

单元导语

本单元是在学生初步认识钟表上整时、半时的基础上,进一步认识时间单位:

时、分、秒。包括三部分内容:认识钟面上的几时几分,知道1时=60分;体验时间

的长短,知道1分=60;了解“作息时间表”,体会并能说出经过的时间,培养遵

守时间的好习惯。

1.奥运开幕(认识分)

教科书由“奥运开幕”的情境引出对时间单位的认识,第一个问题让学生结

合已有的经验,认识钟面上的内容。第二个问题借助拨钟表的操作活动,实际体验

时、分之间的关系。第三个问题认识钟面上表示出的时间。

2.1分有多长(认识秒)

本节内容主要是体验时间的长度和学习分、秒之间的换算。第一个问题是认

识秒针;第二个问题是观察秒针走动,借助数秒活动,直观感受1分的长短;第三个

问题是记录1分内自己能做的事情,为辨别1分的长短积累活动经验;第四个问题

则通过比较数“60下”和60秒的结果,增强学生对1分长短感受的准确性。“试

一试”中的第一个问题借助画图、推理等方式学习由小的时间单位转换成大的时

间单位,第二个问题以同样的方式学习由大的时间单位转换成小的时间单位。

3.淘气的作息时间(经过的时间)

本节内容重点关注学生对“经过时间”的理解,关注得出经过的过程。第一

个问题引导学生找出进行一项活动的开始和结束时间,为得出经过时间做准备;第

二个问题借助学生作品,引导学生通过画示意图的方式得出经过时间;第三个问题

鼓励学生自己通过画示意图的方式得出结果。

在本单元的教学中,应以学生的自主合作探究为主要形式,教师加强指导和引

导。通过数学活动引导学生体验1时、1分的实际长度,建立时间观念。通过大

量的动手操作,利用钟表模型,让学生拨一拨、认一认、想一想。引导学生采用自

主探究的学习方式来获取新知,并能运用相关知识解决生活中的数学问题。同时

教育学生珍惜时间,养成惜时、守时的习惯。

1.教学时应注重结合活动帮助体会时、分、秒的实际意义。例如,通过拨钟面

指针的活动,体会时与分之间的关系;通过“1分能做什么”的实践活动,不仅能使

学生体验到时间的长短,而且还能体验到1分能读能写许多字,能做不少事情。

2.在时、分、秒的学习过程中,要关注发展学生解决问题策略的多样化。例如,

在认识钟面时,让学生借助操作和观察体会时、分之间的关系;在判断经过时间时,

引导学生利用画一画的方式解决问题。要注重观察、操作、画图等多种方式的融

合,避免单一的死记硬背现象。

教学设计

第1课时奥运开幕

教学内容

北师大版二年级下册教材第75~76页“奥运开幕”。

内容简析

问题串1:引导学生进一步了解钟面的结构,知道钟面有12个表示时间的数,认识

时针和分针。

问题串2:借助拨钟表的操作活动,实际体验时、分之间的单位换算关系。

问题串3:认、读并写出钟面上所表示的、精确到分的时间。

教学目标

1.结合奥运开幕的现实情境,进一步认识钟面,认识分,知道1时=60分,初步体会

时、分的实际意义。

2.会正确认、读、写钟面上的时间。

3.初步养成珍惜时间的良好习惯,学会合理地安排时间。

教学重点

掌握看时钟的方法,正确读出钟面上所表示的时间。

教学难点

能正确理解时间单位之间的关系。

教法与学法

1.根据教材的特点和学生的年龄特点,以及新知识的特点,采用直观教学手段,让学

生在钟表模型上摸一摸、指一指、拨一拨,充分调动学生的学习积极性。

2.学生通过形象感受来理解时间单位,理解时与分的关系,知道1时=60分,会认、

读、写钟面时间。

承前启后链

教学过程

一、情境创设,导入课题

情境导入法:同学们,在我国首都北京举办过一次大型的运动会,世界上众

多优秀的运动员齐聚北京,你们知道这是一项什么运动会吗?(北京奥运会)北京奥

运会的成功举办是值得我们每一个中国人为之骄傲和自豪的事情,它标志着我们

伟大祖国的强大和富强。你们知道中国在什么时候

举办的奥运会吗?(2008年8月