【+高中语文++】《谏逐客书》课件++统编版高中语文必修下册.pptxVIP

谏逐客书

壹常识介绍初读感知

作者简介李斯，字通古，战国末楚国上蔡人（今河南上蔡）。秦朝著名政治家、文学家和书法家。早年为郡小吏，后从荀子学帝王之术，学成入秦。初为秦相吕不韦舍人，后被任命为郎中。劝说秦王政灭诸侯、成帝业，被任为长史。秦王采纳其计谋，遣谋士持金玉游说关东六国，离间各国君臣，又任其为客卿。又为秦并六国谋划，对秦统一事业起了很大作用。

作者简介秦统一以后，被任命为丞相，也是中国历史上第一位统一王朝的丞相。秦始皇死后，与赵高合谋伪造遗诏，废公子扶苏，立胡亥为二世皇帝，后被赵高所忌，腰斩于咸阳市，夷三族。李斯是秦代散文的代表作家，现存《谏逐客书》、《泰山刻石文》、《瑯玡台刻石文》等，以前者最为著名。

背景介绍据《史记·李斯列传》记载，韩国派了一个叫郑国的水利专家到秦国来修长达三百余里的灌溉渠，企图来消耗秦国国力，令其不能攻韩。被秦发觉，要杀掉他。郑国说：“臣为朝廷数年之命，然渠成亦秦万世之利也。”最终让他完成这项工程，然而那些因为客卿入秦而影响自己权势的秦国贵族，就利用这件事情对秦王进行挑拨，说外来客卿入秦都是别有用心，应该把他们都赶跑。

背景介绍秦王政十年，秦王接受了他们的意见，下令驱逐所有客卿，李斯也在被逐之列，于是，李斯写下了这一篇《谏逐客书》，劝谏秦王不要驱逐客卿。最终秦王听取了李斯的建议，废除了逐客的命令。

题目解析谏逐客书谏:规劝君主或尊长，使其改正错误。逐:驱逐客:客卿，指那些在秦国做官的其他诸侯国的人。书:奏章。古代的臣子向君主陈述政见、逐条分析事理的一种公文文体。《谏逐客书》：就逐客一事劝谏秦王而写的奏章。

壹贰叁肆通过设计思维导图梳理文本内容，理清李斯劝谏思路。感受李斯的劝谏语言的魅力与劝谏策略的高妙。体会李斯个人志向与历史洪流之间的深切联系，思考新时代青年应有的抱负与使命。拓展：议论文写作

公元前237年，秦王嬴政下令逐客，李斯作为客卿，亦在被逐之列，狂澜既倒之时，李斯拼死一搏，在被逐途中写下《谏逐客书》，秦王阅毕，直接派人将李斯追回，并“除逐客之令，复李斯官，卒用其计谋。今天我们就一起来探讨一下，李斯是如何劝谏成功的。初步感知“秦之文章，唯李斯一人耳！”——鲁迅

李斯的《谏逐客书》之所以有那么大的力量，是因为在这一篇奏章中，李斯击中了秦王嬴政的“三根软肋”。壹贰叁客卿对秦有大功逐客是重物轻人逐客是帮助六国

贰细读文本梳理内容

活动一第一根软肋客卿对秦有大功客何负于秦哉！

君王态度措施结果求五子广纳人才并国二十，遂霸西戎穆公孝公惠王昭王分析小结论证方法用商鞅得范雎变法治国四面扩张打击豪门民盛国强，诸侯亲附打破合纵，诸侯臣服强化集权，成就帝业铺陈四代秦君重用客卿而富国的史实，证明客卿有功。举例论证，分析史实；正反对比论证，阐述后果。用张仪请细读文本第一段，落实重点字词，梳理秦朝历代君王对待人才的态度和采取的措施，完成下列表格的填写。

活动二第二根软肋逐客是重物轻人此非所以跨海内、制诸侯之术也！

内容清单原则态度分析小结论证方法秦王悦之快意当前适观而已不问可否不论曲直非秦者去为客者逐异国宝物异国美女异国音乐秦国客卿举出生活中的现实事例，说明秦王喜用别国的珍宝、美女、音乐，而在用人问题上排斥别国的客卿，这重物轻人的做法与秦王想统一天下的目的是相违背的。重物轻人，非英主所为！类比论证举例论证假设论证请细读文本第二段，落实重点字词，梳理秦王对异国他物和客卿的原则态度，完成下列表格的填写。对比论证

活动三第三根软肋逐客是帮助六国今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。

类别态度分析小结论证方法天道圣王秦国太山不让土壤，故能成其大。河海不择（shì）细流，故能就其深。王者不却众庶，故能明其德。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦。阐明纳客与逐客的利害。此所谓“藉（jiè）寇兵而赍（jī）盗粮”者也。即给敌人提供武器和粮食。这样下去，要使秦国没有危险，是不可能的。对比论证类比论证请细读文本第三、四段，落实重点字词，梳理天道、圣王、秦国对待事物或人才的态度，完成下列表格的填写。

段落层次行文思路内容梳理第一段第二段第三段第四段开门见山表明观点，并用史实论证客卿于秦有功类比论证事实论证：重物轻人。理论概括：阐明纳客与逐客的利害。分析总结：逐客必有恶果。缪公求士——广纳人才——遂霸西戎孝公用商鞅——移风易俗——民盛国强惠王用张仪——四面扩张——以横破纵昭王得范雎——打击豪门——强化集权取物原则：快意当前，适观而已用人原则：不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐正面：天道