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优秀个人事迹材料500

在平平淡淡的学习、工作、生活中，要用到事迹材料的地方还是许多的，事迹材料是指对本单位具有突出事迹的集体和个人整理出的文字宣扬材料。一般事迹材料是怎么起草的呢？以下是我为大家收集的优秀个人事迹材料500，盼望对大家有所关心。

优秀个人事迹材料500【篇1】

人们常说，老师的工作平凡而宏大。平凡，是因其日复一日，详细而琐屑；宏大，是因其在点点滴滴中塑造着人的灵魂、人的将来。作为一名高校班主任，她的人生信条是“甘作春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰”。工作十余年来，她始终将其视为人生追求的最高境界，苦学不倦，勤耕不辍，用无悔的信念和辛勤的汗水去换取事业的胜利。

多年来的教育教学实践使她深深懂得：一个优秀的老师不但要播下学问的种子，更要播下爱的种子，只有了解同学，才能更好地教育同学；只有喜爱同学，才能真正成为同学的知音；老师不仅应是同学的良师，更应是同学的益友。因此，她特别注意对同学的情感投入，努力用爱的清泉去浇灌祖国的花朵。当一接到这个新班，她就想方设法全面了解每一个同学，了解每个同学的思想、学习状况和家庭状况；她分析孩子的性格，介绍孩子的状况，与家长沟通教育孩子的方法，同学无论遇到什么困难，她都热忱相助。她共享着同学的欢乐，分担着同学的忧愁，她以人格的力气塑造着人格，她以无私的爱赢得了同学的爱。

她留意营造良好的育人环境，围绕教育同学“学会关怀、学会生存、学会学习、学会做人”这一目标开展班级工作。为了提高同学的思想熟悉和道德水平，她组织开展了大量生动扎实的教育活动，引导同学喜爱祖国的河山、关怀政治、关怀社会、关怀父母、关怀身边的每一个人。这些活动极大地提高了同学的素养，陶冶了同学的情操。

对于后进生，她总结了一套行之有效的帮教方法：以抱负教育为主线，以培育他们做有用之人为目的，发觉他们的闪光点，扶持他们的起步点，抓住他们的反复点，促进他们的飞跃点。对于前两点，她留意扬其长，避其短，动之以情；对于后两点，她留意宽严有度，晓之以理，施教得法，较好地做好了后进生转化工作，使他们每一个人都能开心地学习、生活。

对于班级的管理，除了制定好班级工作方案及班级规章制度，选好班委带好班子，她觉得最重要的一点是宽容同学，容忍同学的过失和错误并制造改正补过的机会。同时敬重同学，让同学在宽容中学会自爱。宽容不是撒手不管，而是不断的给他们补过的机会，不断的赐予引导；让同学感受宽容，在老师的微笑里，心悦诚服地自觉地改正自己的不足。进入高一的第一个学期，同学很颓废焦躁。一方面是中考失利的缘由，另一方面是一部分同学觉得难以适应高中学习生活。针对这一现象，她经过仔细考虑，制定了管理方法，采纳量化管理，强化他们的自办法识。并且在德育工作中争做“五心”爱心、诚意、急躁、信念、恒心，杜绝“五不”不卑视、不讽刺、不训斥、不体罚、不放弃。“五心”给同学营造了和谐的环境，“五不”唤起了同学的自信。使同学重新熟悉自她，战胜自她，学会做人，努力成人，振作精神，奋勉成才。使班级同学的学风、班风呈现出“团结、创新、争上游”的良好趋向。同学在宽容的环境中，学会宽容，自爱，这是她做班主任工作的准则。宽容同学，就不吝啬自己的微笑。她把微笑带进课堂，把微笑带进活动，急躁地倾听他们各自不同的心语，她成了他们的伴侣。

她认为同学虽然有这样那样的不足，却有很大的可塑性，这正是教育的着力点。她的工作核心是关心同学树立远大抱负，强化同学的责任意识，激发同学的学习动机，引导同学学会思索，教会同学学习方法。启发同学终生学习自她完善。假如说在多数老师心中成果是第一位的话，在她心中培育同学的人格、人品才是重中之重。正是由于同学人格的完善，班级的成果才取得如此突出的进步。

她知道班级管理需要班主任用“心”来处理，引导，她信任她肯定会培育出一班好同学，带出一个好班级

优秀个人事迹材料500【篇2】

我毕业于__，自__年来到__学校校工作后，始终奋战在教学的第一线。从教10多年来，为弥补自己是非师范毕业的不足，经过刻苦学习不仅考取了老师资格证，而且于__年通过成人高考考上了__师范高校中文系，三年后以优异的成果获得本科学历。参与工作以来，由于有着深厚的文学底蕴，爱钻研教材教法，本着对每一位同学负责和无私奉献的精神，教学成果始终很突出，深受校领导、同学家长和社会的好评。

由于专业的不同，我比别人更加勤奋努力地工作，通过课程改革实践和向优秀老师学习，我积累了大量的教学阅历，业务水平和教学力量不断得到提升。由于工作兢兢业业、勤勤恳恳，曾多次获得局级骨干老师，优秀老师等荣誉称号。多次出席校、局、省级优秀课和观摩课展现活动，并于__年还获得省森工总局“语文学科优秀观摩课”等荣誉，得到了各级领导的全都认可