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第一单元
单元初步感知
授课提要课时
《四时田园杂兴》(其三十一)描写了乡村农人耕织以及
儿童学着大人的样子在树荫下种瓜的情景。
《稚子弄冰》一诗中绘声绘色地描绘了儿童在严寒天气以冰
1古诗三首2
为钲、自得其乐的场景,表达出作者对孩子的喜爱之情。
《村晚》这首诗展示了一幅饶有生活情趣的牧童骑牛晚归
图,表现出牧童的调皮天真和悠闲自在。
课文以儿童的视角描写了园子中的景物,讲述了“我”
2祖父的园子和祖父在园子中的生活,表达了“我”对祖父深沉的热爱与2
依恋,对童年园子中生活的深深怀念。
作者以“月”为线索,回忆了在故乡的童年生活,抒发了
*
3月是故乡明1
对故乡的思念之情。
作者回忆了童年时代的经历,表达了外祖父思念家乡、
*
4梅花魂1
眷恋祖国的深情。
口语交际:走进
了解大人们的童年生活是怎样的。1
他们的童年岁月
习作:那一刻,由儿时的照片感悟成长,在明确习作目标的基础上开始
2
我长大了习作。
交流平台:能交流、总结“体会课文表达的思想感情”
的阅读经验。
词句段运用:能想象句子描写的情景,并能照样子口头描
语文园地1
述一种情景。能发现三组句子“通过对比进行强调”的表达
特点,并能进行仿写。
日积月累:朗读、背诵古诗《游子吟》。
教法与学法
本单元的训练点是体会课文表达的思想感情。引导学生在把课文读通读顺的基础上,抓
住重点词语,抓住主要事件体会作者的感情。
授课方法探究
自读自悟,感受诗中的童真童趣。抓住关键词语体会作者的情感。
1古诗三首
借助注释理解诗歌并进行交流、感悟。
2祖父的园子抓住字词句体会园子里自由自在、无忧无虑的生活。
通过重点句子,体会作者的思乡之情。结合题目,体会作者表达的感
*
3月是故乡明
情。
*
4梅花魂理清文章结构,抓住重点段落研读,体会人物的感情。
教学过程典案
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