统编版五年级语文下册第8单元教学设计教案.pdf

第八单元

单元初步感知

授课提要课时

本文讲述了梁国杨氏之子风趣幽默、机智巧妙地应对

21杨氏之子孔君平的故事。故事情节简单,语言幽默,勾勒出一个机敏善2

对、聪慧的男孩形象

本文以风趣幽默的语言具体描写五根手指不同的姿态和

22手指性格,最后阐明了“任何事物都各有所长,各有所短”“团结就2

是力量”的道理

本文用“倒叙”手法讲述了作者童年时发现胚胎发育

*

23童年的发现规律这件趣事,反映了儿童求知若渴、寻根究底的特点和惊1

人的想象力。鼓励孩子们要大胆求知、勇于探究

口语交际:我们1.能讲述两三个收集到的笑话,避免不良的口语习惯

1

都来讲笑话2.能用心倾听别人讲笑话,做一个好听众

本单元的习作意在引导学生观察漫画,看懂图意,将图意

习作:漫画的启示和从中获得的启示清楚地表达出来,培养学生观察、想象与2

思辨的能力

交流平台:感受课文风趣的语言,感悟语言的魅力

词句段运用:引导学生体会把事物比作人、把人比作事

物的表达方法,并能仿说;体会先概括后举例的段落表达方法,

语文园地1

并能仿写

书写提示:欣赏颜真卿的楷书代表作

日积月累:积累有关做人的名言

教法与学法

本单元有两篇精读课文,一篇略读课文。本单元的语文要素是“感受课文风趣的语

言”。在学习课文时,教师要引导学生抓住文中风趣的语言,去体会语言的艺术

授课方法探究

引导学生借助注释、联系上下文、查阅工具书理解文言文的意思,然后

21杨氏之子抓住句子“未闻孔雀是夫子家禽”,体会“杨氏子”语言的婉转、风

趣

这篇课文语言通俗易懂,教师可从重点段突破,再用层层引导的方法,

22手指让学生自主地学习,通过读读、画画、议议、说说等学习方法来理解课

文内容,体会文中蕴含的道理

*

23童年的发现引导学生理解探究过程,体会含义深刻的句子的意思,领悟作者童年

时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神

教学过程典案

21杨氏之子

【教学目标】

知识与能力:

1.认识“诣、禽”2个生字,会写“梁、诣、禽、聪”4个字,正确读写词语,并联系上下文猜

测重点词语的意思

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文

3.能借助注释理解词句,了解课文内容,体会故事中“杨氏子”应对语言的巧妙

4.能主动在生活中搜集、发现、积