2024—2025学年度上学期期末学业水平监测四年级英语试卷质量分析.doc

2024—2025学年度上学期期末学业水平监测小学四年级英语试卷质量分析

一、基本情况

本次四年级英语测试成绩统计如下：

参考人数

总分

人平

及格率

优秀率

低分率

综合指数

826

74092

89.7

87%

88.3%

6.3%

0.8623

从统计成绩来看，学生的发挥较差。成绩，就小学阶段中各年段考试成绩规律来说，并不是很出彩。及格率也勉强符合素质教育规定的要求。考试只是一种手段，重要的是激发学生的学习热情及其对知识的掌握的监测。从这成绩更可看出教师们平时教学着重训练学生的基本知识，用课程改革的理念指导教学，教学方式与方法比较没有那么灵活，而学生学习也只注重了书本上的基本单词和句子，绝大多数同学对于所学的知识还没有办法随机应变地应对所出现的新题型。

二、试卷分析：

试卷分听力、笔试两个部分，各占50%。试题既考查了学生的英语基础知识，又考查了学生在本阶段所应具备的英语综合运用能力，基本能对学生的读、写水平做出比较客观的评价，同时今年的题型相对于往年的题目来说有了很大的变化，出现了较多新题型和书本上不容易被人注重的部分。?

1、试题紧扣《新课标》，重视语言知识和生活实际的联系。

英语课程标准指出，学生的听、说、读、写技能应该得到均衡的发展，四年级学生在读写方面要重视一点，这在试题形式上有较好的体现。试题照顾到了学生的实际能力，着重于基础知识的考察，从词到句的理解，从听、理解、认读等方面全面考察学生的基础知识掌握情况，比较科学地考察了学生是否能在正确的的语境中正确使用英语的能力。同样对于学生的灵活应变能力也做出了考察。

2、试题形式灵活多样，知识面广，有层次性。

听力检测部分，着重于检测学生在相应的语境中获取信息和理解语言，强调学生的主观理解和实际应用水平，也基本符合学生认知能力的发展规律。笔试题目中，基础知识的考核照顾到了各个层次的学生。

总的说来，试题出得比较成功，为我今后的教学提供了方向。

三、学生答题情况分析：

本次测试听力部分的分值为50分，笔试部分的分值为50分。具体分析如下：

第一题，听音，将其代号涂在答题卡上。这一题主要考学生对字母，单词的认知能力，而且都是单词表中的黑体单词，所以学生掌握得非常好，基本没有学生失分，除了个别审题出错的孩子。

第二题听音，选出所听单词的首字母，将其代号涂在答题卡上。本题不仅仅要学生听音辩出单词，而且还要马上找到单词首字母，有学生反应比较慢，来不及思考出单词首字母。此题有丢分现象。

第三题听音，选出所听内容相符的图片，将其代号涂在答题卡上。主要考查书本中的重点单词与词组，由于平时训练到位，大比分学生都已熟练掌握，失分较少。

第四题，听句子，判断与所听内容是否完全相符，在答题卡相应的位置上，相符的涂“T”,不相符的涂“F”。这个题只需要学生在听的过程中与题目比对就行了，丢分教少。

第五题，听问句，选择正确的答句，将其代号涂在答题卡上。这个题的关键是，问句有点快，所以有的同学听问句时有点困难，导致不能准确的找出答句，丢分较多。

第六题，听音，判断下列图片与所听内容是否相符，在答题卡相应的位置上，相符的涂“T”,不相符的涂“F”。此题是每个单元的话题选一个句子，学生做的较好，只有个别同学丢分。

第七题听音，选出正确的单词，将其代号涂在答题卡上。此题是每个单元所学的元音字母发音规律部分的单词，学生掌握的较好，此题丢分较少。

在笔试部分当中，八个大题，有两题是书写。第八大题，默写大小写字母，这是三年级开始抓的基础。第九大题是抄写单词，这两题没有难度，就是要书写规范。一部分同学字母书写差的，得分率就很低。

第十题根据中文选单词，第十一题根据情景选句子，第十二题判断单词是否同类，第十三题选择题，第十四题判断句子是否与图片相符，这些都是考察的最基础的单词，句型，学生做的较好，丢分少。

第十五题，阅读短文题。有的同学不能认真阅读短文，找不到关键句子，有少量丢分。

总的来说，笔试部分考到了平时的重点句型及单词。题型设计丰富多样，图片较多，所以能在试卷刚发到孩子们手上的时候，就引起他们动脑做题的兴趣。

四、存在问题:

1、在平时教学过程中基础知识和基本知识点落实不到位。课标对四年级的基础知识要求是：正确书写单词，根据拼读规则读出单词，运用常用的日常用语，正确朗读所学的故事和背诵短文等。特别是单词的教学，要引起了较大的重视，加强单词的背记要求。除此以外，对听说的训练还要加强力度，学生的听说能力才能有较理想的发展。在听音选句子，选单词等题目中，学生才能得到较高的分数。

2、四项基本技能的发展不够均衡和全面。英语学习的过程，是听、说、读、写四个技能综合发展的过程。语音，词汇和语法的学习在这几个技能学习过程中是逐步得到熟练掌握的。我们在小学的初始阶段，