3简易电路（说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册教科版.docx

3简易电路（说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以教科版四年级科学下册《简易电路》为核心内容，旨在通过实践活动，让学生了解电路的基本组成部分，掌握电路的连接方法，培养学生动手操作能力和科学探究精神。通过本节课的学习，使学生能够理解电路的基本概念，为后续电学知识的学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：实践创新能力、科学思维能力、科学态度与价值观。通过搭建简易电路，学生将提升实践操作能力，锻炼解决问题的思维；在探究电路工作原理的过程中，发展科学思维能力，培养探究兴趣；同时，通过小组合作与分享，学生将学会尊重他人观点，培养良好的科学态度和合作精神，形成正确的科学价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级时已经学习了简单的物质特性和力的作用，对基本的物理现象有了一定的认识。此外，他们可能在家中有过接触简单的电路玩具或家用电器的经验，对电路的概念有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动手操作的活动兴趣浓厚。他们在动手实验和小组合作中表现出较强的学习能力和探究欲望。学生通常偏好直观、形象的学习方式，喜欢通过实际操作来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解电路中电流、电压等抽象概念时遇到困难；在连接电路时，可能会出现连接错误或操作不当导致电路无法正常工作；此外，小组合作时可能会因为意见分歧或沟通不畅而影响实验进展。这些都需要教师在教学过程中给予适当的引导和支持。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放教科版四年级科学下册教材《简易电路》章节，确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料：准备电路图示、电路元件实物图片以及相关教学视频，以直观展示电路的构成和工作原理。

3.实验器材：准备充足的电路元件（如电池、灯泡、导线、开关等），确保实验器材的安全性和完整性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，为学生提供舒适的学习和操作环境。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个简单的手电筒为例，展示电路的工作原理，引发学生对电路的好奇心。

-回顾旧知：询问学生是否知道电路的基本组成部分，如电池、导线、灯泡等，以及它们在电路中的作用。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍电路的定义、电路的组成部分（电源、导线、用电器、开关）及其作用。

-举例说明：通过展示不同的电路图例，解释串并联电路的区别和特点。

-互动探究：分组进行实验，每组学生尝试连接一个简单的电路，并观察电路的通断情况，讨论实验结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在教师的指导下，独立或合作完成一些电路设计任务，如设计一个包含开关的电路。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正操作错误，确保实验安全。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调电路的基本组成部分和连接方法。

-回答学生提出的疑问，确保学生对电路的基本概念有了清晰的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，绘制一个简单的电路图，并解释电路的组成部分及其工作原理。

-鼓励学生在家中尝试制作一个简单的电路，并记录实验过程和结果。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够准确描述电路的组成部分，包括电源、导线、用电器和开关，并理解它们在电路中的作用。

2.学生能够区分串并联电路，并理解串并联电路中电流和电压的分配规律。

3.通过实际操作，学生能够熟练连接简单的电路，并能够通过电路图设计自己的电路。

4.学生能够通过实验观察和记录电路的通断情况，分析电路故障并提出解决方法。

5.学生在小组合作中表现出良好的沟通和协作能力，能够共同完成电路设计和实验任务。

6.学生对电路知识产生了浓厚的兴趣，能够在日常生活中发现并探究与电路相关的现象。

7.学生能够将所学电路知识应用到实际情境中，如设计节能电路、制作小型电子装置等。

8.学生通过本节课的学习，不仅掌握了电路的基本概念和操作技能，还培养了科学探究精神和创新能力。

9.学生在作业中表现出对电路知识的深入理解，能够绘制电路图并解释电路工作原理。

10.学生通过实践操作，提高了动手能力和解决问题的能力，为后续电学知识的学习奠定了坚实的基础。

七、板书设计

①电路基本组成部分

-电池：电源

-导线：连接电路的路径

-灯泡：用电器

-开关：控制电路通断

②电路类型

-串联电路：元件依次连接，电流一致

-并联电路：元件并行连接，电压一致

③电路