Unit 8说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语上册.docx

Unit8说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?（人教版八年级英语上册）

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版八年级英语上册，八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语进行日常生活交流的能力，通过模仿、表演、讨论等方式，掌握制作香蕉奶昔的相关词汇和句型。

2.文化意识：通过学习西方饮食文化，增强学生对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：激发学生的创新思维，鼓励他们尝试新的食物搭配，并在讨论中提出自己的观点。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣和习惯，通过实践活动提高学生的英语听说能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语日常交流用语，能够进行简单的自我介绍和日常对话。

-学生对一些食物和饮料的英语表达有一定的了解。

-学生已经接触过一些简单的英语指令性句子，如Howdoyoumake...?。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学习英语充满兴趣，尤其是涉及到日常生活的话题。

-学生具备一定的听说能力，但可能在口语表达上存在一定的紧张和羞涩。

-学生喜欢通过互动和实践来学习，对于游戏和角色扮演等活动表现出较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在发音和语调上遇到困难，尤其是模仿和表达英语指令性句子时。

-学生可能对某些生词和短语的理解和记忆存在挑战。

-在实际操作中，学生可能会因为害羞或自信不足而不愿意主动参与口语交流。

教学方法与策略

1.教学方法：结合学生的兴趣和特点，本节课将采用任务型教学法、交际法和情景教学法。

2.教学活动：将设计角色扮演活动，模拟餐厅场景，让学生扮演顾客和服务员，进行点餐和制作奶昔的对话；同时安排小组讨论活动，让学生分享自己制作奶昔的经验。

3.教学媒体：使用PPT展示奶昔制作步骤和关键句型，利用音频播放原声带，帮助学生模仿正确的发音和语调。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生最喜欢的饮品来引入话题，询问他们是否知道如何用英语描述制作过程。

-回顾旧知：复习之前学过的食物和饮料的英语词汇，以及简单的指令性句子。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的核心句型Howdoyoumake...?以及相关的食物和动作词汇。

-举例说明：展示一个制作香蕉奶昔的例子，并解释每个步骤。

-互动探究：将学生分成小组，让他们根据所学的句型和词汇，尝试编写自己的奶昔制作步骤，并进行小组内分享。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：每组学生根据自己编写的步骤，进行角色扮演，模拟制作奶昔的过程。

-教师指导：在学生活动中巡回指导，纠正发音错误，提供语言支持。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师邀请几组学生展示他们的角色扮演，并对他们的表现给予积极的反馈。

-总结本节课学到的知识点，强调正确的句型和词汇使用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，用英语写一篇关于如何制作他们最喜欢的饮品的短文，并在下节课与同学分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-食品制作英语词汇库：收集与食品制作相关的英语词汇，如各种食材、烹饪工具、烹饪方法等。

-食品制作英语句型库：整理常用的食品制作指令性句型和描述性句型，如Howdoyoumake...?，First,youneedto...等。

-西方饮食文化背景资料：介绍西方饮食文化，包括常见的早餐、午餐和晚餐食物，以及节日中的特色食品。

-食品制作视频教程：收集一些简单的食品制作视频，如制作奶昔、沙拉、三明治等，让学生在视觉和听觉上更直观地学习。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中尝试制作简单的西方食品，如奶昔、沙拉等，并记录下制作过程，用英语描述每个步骤。

-让学生阅读一些简单的英语食谱，学习如何用英语描述食品制作过程，并尝试复述或改编食谱。

-建议学生通过观看食品制作视频，学习视频中使用的英语表达，并模仿视频中的发音和语调。

-鼓励学生参加英语角或语言交流活动，与其他学习者一起练习食品制作相关的英语对话。

-推荐学生阅读与西方饮食文化相关的英语文章，了解不同国家和地区的饮食习惯和特色食品。

-建议学生在社交媒体上关注一些英语食品制作的博主或频道，获取更多的学习资源和灵感。

-鼓励学生与家人或朋友一起制作食品，并用英语交流制作过程，提高英语实际运用能力。

教学反