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2024年七年级语文《春》教案

七年级语文《春》教案1

教学目标

i.积累朗润、酝酿、卖弄、宛转、烘托等词语。理解词语文中的

含义。

2.能流畅地朗读全文，理清文章思路。

3.揣摩文章抓住景物特点运用精确、生动的语言及比方、拟人、排比等修辞方法描写景物

的写作方法。

教学重、难点及突破

(1)重点

能流畅地朗读全文，理清文章思路。

(2)难点

揣摩文章抓住景物特点运用精瑜、生动的语言及比方、拟人、排比等修辞方法描写景物的写

作方法。

课时支配2课时

教学步骤

第一课时

一、创设情景，导入新课。

1.导入语：

同学们，下面我们先来观赏一首歌。(播放歌曲)好了，同学们观赏完这首旋律轻快的歌曲

后，老师考考你们了：这首歌歌颂了哪个季节?这个季节有怎样的特点?假如让你用文章来描写这

个季节，你会怎样写?(学生各抒己见)好，同学们那接下来我们就来学习我国现代闻名朱自清

先生所写的《春》，看看他又是怎样描写春天的。

2.作者简介

朱自清(1898-1948)原名朱自华，字佩弦，江苏扬州人。现代散文家、诗人、学者、民主战

士。1920年北京高校哲学系毕业。作品有:散文《浆声灯影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月

色》等名篇。

《春》大致写于1928年至1937年，朱自清写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种

淡淡的哀怨的情调，而是显明地表现出簇新的格调和欢快的心情。大自然中，他发觉了美和希

望，于是欣喜万状，写下了闻名的散文精品《春》，反映了他对美的追求，对光明的憧憬，表达

了他对将来的希望，流露了主动进取的精神。

3.检查预习，学习字、词。

Q)给下列加点字注音。

Yunniangliaochengsudlixishudousouchao

酝酿响亮撑伞蓑笠稀疏抖擞安巢

二、整体把握文章：

1朗读课文

注音语气、语速、语调及重音的把握，要求学生带着问题听读课文。

问题：(1)课文围绕

春”写了什么？

(2)文章是按盼春一绘春—赞春来写的，请同学们划分出来

(3)文章是从哪些方面来绘春，呈现江南春天特有的景象的？

师生互动，共同探讨以上问题

2,理清文章结构:

1（）课文围绕春写了什么？

本课作者对春天作了全面、精纽的视察，抓住了春天的特点，精确、生动地描绘出江南春天

特有的景象。文章是按“盼春一绘春一赞春”来写的,请同学们划分出来

本课可以分为三个部分：

第一部分：1（）总写一盼春。表达出人们对春天的盼望和兴奋喜悦的心情。

其次部分：2（-7）详细写——绘春。把景物和感受结合，全面细致地描绘出春景图。

第三部分：8（-10）总写——颂春。赞美春天，点出了春天的特点：新、美、健。

2（）文章是从哪些方面来“绘春”，呈现江南春天特有的景象的？

文中详细描绘了六幅春景图：春醒图——自然醒一其次自然段

春草图——草报春——第三自然段

春花图一花争春一第四自然段

春风图一风唱春一第五自然段

春雨图一雨润春第六自然段

迎春图——人迎春——第七自然段

三、探究质疑：

（第一部分）

1（）作者以怎样的心情迎接春天的来到?哪个词明确地告知我们春天还没有来到？

（盼望着「近）

盼望着，盼望着。为什么要连用两个呢？

（这样叠用，更能表达作者憧憬春天的急迫心情。）