分数乘小数（说课稿）2024-2025学年六年级上册数学人教版.docx

分数乘小数（说课稿）2024-2025学年六年级上册数学人教版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以人教版六年级上册数学“分数乘小数”为教学内容，围绕学生已有知识和生活经验，设计以下教学思路：首先，通过引入生活中的实际问题，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中感受分数乘小数的实际意义。接着，引导学生回顾分数乘整数的计算法则，类比推导出分数乘小数的计算方法。然后，通过例题讲解和课堂练习，让学生掌握分数乘小数的运算技巧。最后，布置课后作业，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。整个教学过程注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。

核心素养目标

1.数感与符号意识：培养学生准确理解分数和小数的概念，能够熟练运用分数乘小数的计算法则，增强对数的感知和运用符号表示数学关系的能力。

2.逻辑推理能力：通过分数乘小数的学习，提升学生运用数学知识进行逻辑推理的能力，能够从已知推导未知，形成合理的数学判断。

3.数学应用意识：培养学生将分数乘小数的数学知识应用于解决实际问题，提高学生运用数学工具分析问题和解决问题的能力。

4.问题解决能力：通过解决与分数乘小数相关的数学问题，培养学生独立思考、合作探究、创新实践的问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握分数乘小数的基本概念和计算法则。

②能够熟练运用分数乘小数的计算方法解决实际问题。

2.教学难点

①理解分数乘小数与分数乘整数之间的联系与区别。

②在计算过程中，正确处理小数与分数相乘时的单位转换问题。

③掌握分数乘小数后结果的小数位数，特别是小数点位置的正确确定。

④在解决实际问题时，能够灵活运用分数乘小数的知识，进行合理的估算和精确的计算。

教学资源准备

1.教材：人教版六年级上册数学教材，确保每位学生都配备齐全。

2.辅助材料：准备分数乘小数的相关例题和练习题，以及用于讲解概念的小数和分数的模型。

3.多媒体资源：制作分数乘小数的PPT演示文稿，包含动画演示计算过程，以及与生活情境相关的图片和视频。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如计算器、草稿纸等，以便学生进行分组讨论和练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课的分数乘小数的概念、计算法则和例题，要求学生提前阅读并理解。

设计预习问题：设计问题如“分数乘小数与分数乘整数的区别是什么？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解分数乘小数的基本概念。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，方便学生随时随地进行预习。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过生活实例，如购物时的小数折扣，引出分数乘小数的课题。

讲解知识点：详细讲解分数乘小数的计算方法，通过例题演示计算过程。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨分数乘小数的计算规则。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保学生理解分数乘小数的计算法则。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考，理解分数乘小数的计算法则。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，通过合作学习加深理解。

提问与讨论：学生勇敢提问，与同学讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握分数乘小数的计算方法。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用新学的知识。

合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与分数乘小数相关的练习题，巩固课堂所学。

提供拓展资源：提供相关的数学网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固分数乘小数的计算技能。

拓展学习：学生利用拓展资源进行自学，拓宽知识面。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

本节课的教学实施过程紧紧围绕教学重难点，通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用三个环节，确保学生能够深入理解并掌握分数乘小数的计算法则，同时培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.理解和掌握了分数乘小数的基本概念：通过本节课的学习，学生能够清晰地理解