2025年工作手册式教材模板 .pdfVIP

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

工作手册式教材模板

教材建设是高职院校教学发展的基本内容，高质量的教材是培养合格人才的基本保证。

发展高等职业教育，培养满足社会产业需求的高等技术应用型人才，我们必须重视职业教

育教材改革和建设，编写出具有职业教育特色的优质教材。

教材作为课程教学的核心教学资料，其重要性不言而喻。然而大多数高职院校所使用

的教材却跟不上高职发展的需求。

职业院校教材现存弊端：

1.教学与实际内容不符：一些知识，企业已经不再需要，学校还在继续讲授；

2.新知识添加不足：企业实践发展迅速，教材内容更新慢。企业中有新的产品和技术，

学校教材中却没有及时添加相关知识。

3.部分专业内容无法实现授课：课程中有某方面的理论知识，然而师生在实际中没有

可操作可实践的机会，导致知识停在理论，学生无法真正掌握。

4.借用本科教材：多年来，职校一直借用本科教材，然而职业教育与本科教育在人才

培养的目标与方法上有较大差异，本科的教材并不能满足职业教育的需求。

职业院校教材改革迫在眉睫

《国家职业教育改革实施方案》对于职业教育教学改革提出明确要求：职业院校应坚

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

持知行合一、工学结合。明确提出：建设一大批校企“双元”合作开发的国家规划教材，

倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发信息化资源。每3年修订1次教材，其

中专业教材随信息技术发展和产业升级情况及时动态更新。鼓励职业院校与行业企业探索

“双主编制”，及时吸收行业发展新知识、新技术、新工艺、新方法，编写一批精品教材。

10月，教育部启动了“十三五”职业教育国家规划教材建设工作。规划将分批遴选、

建设1万种职业教育国家规划教材，其中2019年遴选3000种左右，2020年遴选、建设

7000种左右。在此次建设中，教育部着重倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配套开

发信息化资源，以此解决职业院校的教材建设与企业生产实际脱节、内容陈旧老化、更新

不及时、教材选用不规范等问题。

在教学工作中，新型活页式、工作手册式校企合作开发教材也是职业院校课程与教学

评价指标中重要的一项，是促进职业院校进行教学改革、提高教学质量重要工具。

教师设计与编写新型教材困难重重

然而，设计与制作活页式、新型工作手册式教材，对职校老师而言，在落实中有诸多

现实多困难和问题：

01

教师没有企业工作经历、不了解企业工作内容

首先，活页式、新型工作手册式教材是校企合作开发教材，以“企业岗位（群）任职

要求、职业标准、工作过程或产品”为教材主体内容。这要求编写教材的老师最好有企业

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

工作经历，才能更好的将企业需求和教学内容对接。

然而职业院校的教师大多都是学科体系培养出来的，对知识、对学科体系都比较熟悉，

但对行动体系下的技术技能教学没有体验，没有实践，更没有系统的指导思想和方法，编

不出新型工作手册式教材。

02

教师既没有时间调查、也没有编写经验、无从下手

其次，高职教材，尤其是专业课必须是以技术技能为主体，专业理论随技能项目走。

这意味着，新型活页式教材必须以行动为导向、以学习成果为导向、可实践性强。

新型工作手册式的教材设计是系统工程，要从专业岗位社会调查开始，一直到形成教

学模式设计完成了，才能正式进入教材编写阶段。然而职业院校的老师既没有足够的时间

去岗位调查也没有实际编写经验。

没有深入了解，从教材设计理念到技术项目教学设计，职校老师