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科粤版化学九年级下册全册教案

（2025年春季新教材）

第六单元金属和金属材

本单元内容概述

本单元学习的主要内容是：金属的物理性质（比较金属物理性质的共性与差异

性）和化学性质（比较金属化学性质的共性与差异性）；反应的规律性（如置换反应、

金属活动性顺序）；金属资源与利用（如铁的冶炼）；金属腐蚀与保护（如铁钉的锈蚀

条件、废旧金属的回收利用）等。

本单元素养目标

1.了解金属的物理性质的共性和差异性，认识到金属的多样性，了解在实际中的应

用中人们会根据金属物理性能的优良程度，综合考虑多种因素来利用金属。

2.认识合金的特性，了解常见合金的主要成分，认识到化学对人类社会生产和科学

进步的重要作用。

3.进一步认识常见金属与氧气、酸、某些金属化合物溶液的反应；能利用金属活动

性顺序对有关反应能否发生进行简单的判断，会设计实验证明金属的活动性顺序。

4.了解认识一类物质性质的思路与方法。

5.认识几种金属矿物，了解从金属矿物中冶炼金属的方法。

6.认识金属生锈的条件，了解金属资源的保护措施和意义。

6.1金属的物理特性

本节分为两部分。第一部分以许多日常生活用品是用金属材料制成的切入，说明金

属材料包括纯金属和合金两类，并重点介绍金属的物理性质。然后由学生根据金属的性

质比较金属物理性质的共性和差异性，经过讨论得出结论：金属的物理性质存在差异，

使得它们具有不同的用途。

第二部分介绍合金，通过学生实验探究比较合金与纯金属在性质方面的差异，由此

认识到合金具有许多特殊的优良性能，得出合金的用途更为广泛的结论。为拓展学生视

野，课本还特意介绍了很有前途的新型合金：钛合金和钼合金。

【素养目标】

1.了解金属的物理性质，认识同类物质既有共性又有差异性。

2.知道物质性质与用途的关系。

3.认识合金及其特性，知道几种常见的重要合金。

4.学会运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。

5.进一步培养学生对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。

6.树立事物是普遍联系的观点，逐步形成合理使用物质的观念。

【教学重点】

1.金属物理性质的共性和差异性

2.合金的特性。

【教学难点】

认识物质的性质决定物质的用途，但不是唯一决定因素。

【教学准备】

教学设备（投影仪，教学课件）；

铜片、铝片、黄铜片、硬铝片、塑料片、热水、烧杯、标色测温贴。

一、导入新课

1867年冬天，俄国彼得堡海军仓库的大批锡砖一夜之间不翼而飞，留下了泥土一样

的灰色粉末。1912年，英国斯科特探险队的船只，在去南极的途中，天气十分寒冷，可

是用于取暖的煤油却漏光了，以致探险队员全部冻死在南极冰原。原来装煤油的铁桶是

用锡焊接的，而锡却莫名其妙地化为了灰尘。怎么回事？

锡在温度低于-18℃时，体积就会骤然膨胀，原子间空隙加大。如果温度下降到-33℃，

这种变化就像传染病一样迅速蔓延。这种现象人们称为“锡疫”，使整块的锡很快变成

粉末。

听了上面两个小故事，你能猜出事故发生的原因吗?在日常生活中，你碰到过类似

因为不恰当使用金属而导致的尴尬事吗?从今天开始，我们学习第六单元《金属和金属

材料》。

二、推进新课

知识点1金属物理性质的共性与差异性

［问题引入］现在，你最想知道哪些关于金属的知识?

［展示图片］课件展示课本P图6.1-1和补充图片。

2

［布置任务］用红笔圈出你知道名称的金属，用蓝笔圈出你用过其制品的金属。

［提出问题］这些金属制品用途能反映出它们有哪些物理性质？联系生活，请你谈

一谈。

［学生活动］指导学生阅读课本P的文字和表格，并组织学生分组讨论金属的物

2-3

理性质，并判断哪些是金属物理性质的共性，哪些是金属物理性质的差异性。

［教师总结］金属的物理性质：

共性的定义：同类物质所共有的普遍性质，称为这类物质的共性。

差异性的定义：同类物质所表现出的各自不同的性质，称为这类物质的差异性。

金属的共性：具有金属光泽、导电性、