4.空气有质量吗 说课稿-2024-2025学年教科版科学三年级上册.docx

4.空气有质量吗说课稿-2024-2025学年教科版科学三年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：《空气有质量吗》

2.教学年级和班级：2024-2025学年教科版科学三年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将通过实验和观察，让学生了解空气具有质量这一概念，培养学生对科学现象的好奇心和探究精神。课程内容紧密围绕教科版科学三年级上册教材，结合学生实际，注重培养学生的动手能力和科学思维能力。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于空气的基本概念，如空气是无色无味的气体，以及一些简单的空气性质，如空气能占据空间等。他们可能已经通过日常经验对空气有了一定的直观认识。

2.学生的学习兴趣通常会被直观的实验和有趣的互动活动所激发。三年级的学生具有较强的观察力和好奇心，喜欢通过动手操作来学习新知识。他们的学习风格多样，有的学生善于观察，有的学生喜欢实践，还有的学生更倾向于通过讨论和交流来学习。

3.学生在理解空气质量的概念时可能会遇到困难，因为这是一个相对抽象的概念。此外，设计实验来证明空气的质量可能会因为实验设备或操作不当而产生误差，这可能会成为学生实验过程中的挑战。学生也可能在将实验结果与理论知识联系起来时感到困惑。

四、教学资源

-教科版科学三年级上册教材

-实验室用具（如天平、气球、注射器）

-多媒体教学设备（如投影仪、电脑）

-视频材料（如空气实验演示视频）

-实验指导书

-黑板与粉笔

-学生实验记录表

-安全防护用品（如实验用手套、护目镜）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对空气质量的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道空气有质量吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于空气的图片或视频片段，如空气对环境的影响，让学生初步感受空气的重要性。

-简短介绍空气质量的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.空气质量基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解空气质量的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解空气质量的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍空气质量的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解空气质量的实际应用或作用。

3.空气质量案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解空气质量的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的空气质量案例进行分析，如雾霾、空气污染事件等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解空气质量的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科学知识改善空气质量。

-小组讨论：让学生分组讨论空气质量的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与空气质量相关的主题进行深入讨论，如空气污染的成因、防治措施等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对空气质量的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调空气质量的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括空气质量的定义、案例分析等。

-强调空气质量在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用空气质量知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于空气质量的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-拓展阅读材料：提供一些关于空气质量研究的科普文章，让学生了解空气质量对环境和人体健康的影响。

-环保局空气质量报告：提供当地环保局发布的空气质量报告，让学生了解空气质量监测的方法和结果。

-空气质量监测工具：介绍空气质量监测器的工作原理和使用方法，让学生了解如何在家中进行简单的空气质量监测。

-环保纪录片：推荐观看与空气质量相关的环保纪录片，如《地球之肺》、《穹顶之下》等，让学生更直观地了解空气质量问题。

-科学家访谈：分享一些环境科学家的访谈视频或文章，让学生了解科学家是如何研究空气质量和寻找解决方案的。

2.拓展建议

-鼓励学生收集和整理关于空气质量的新闻，分析其成因、影响以及采取的应对措施。

-安排学生参观当地的空气质量监测站，了解监测设备的使用和空气质量数据的获