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ModuleBAmazingColours（说课稿）-2024-2025学年川教版（三起）（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以川教版（三起）英语三年级上册ModuleBAmazingColours为教学内容，旨在通过生动有趣的教学活动，让学生掌握基础颜色词汇，培养他们运用英语进行简单交流的能力。课程设计分为导入、新知呈现、实践应用和总结四个环节，充分考虑到学生的年龄特点和认知水平，注重激发学生的兴趣和参与度，确保教学目标的实现。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于语言能力、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生将学习颜色词汇，能在真实语境中准确运用；思维品质方面，通过观察和描述物品颜色，培养学生的观察能力和逻辑思维；学习能力方面，鼓励学生主动参与，合作交流，形成自主学习英语的习惯，为终身学习奠定基础。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握颜色词汇（red,yellow,blue,green,white,black等）和基本句型（Whatcolorisit?Its...）。

难点：在实际语境中准确运用颜色词汇进行描述和交流。

解决办法：

1.创设情境：通过展示各种颜色鲜艳的物品，让学生在具体情境中学习颜色词汇，增强记忆。

2.游戏教学：设计颜色识别游戏，如颜色猜谜、颜色接力等，激发学生学习兴趣，巩固颜色词汇。

3.实践应用：引导学生用所学颜色词汇描述周围环境或同伴的衣物，提高实际运用能力。

4.小组合作：分组进行角色扮演或情景对话，让学生在互动中练习使用颜色词汇和句型。

5.反复操练：通过重复练习，加强学生对颜色词汇的熟悉度，直至熟练掌握。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：多媒体课件、颜色识别APP

-教学手段：实物教具、卡片、黑板、教学挂图

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过播放一首关于颜色的英文歌曲，如《ColorsSong》，吸引学生的注意力。

-随后提问学生：“你们看到了哪些颜色？”，引导学生回顾已知的颜色词汇。

-展示一些颜色鲜艳的物品，让学生尝试用英语说出它们的名字，为新课学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-利用多媒体课件呈现新课颜色词汇，如red,yellow,blue等，并用中文解释其含义。

-通过闪卡游戏，让学生快速记忆并大声说出颜色词汇。

-使用实物教具，如颜色卡片，让学生在小组内互相展示并练习使用颜色词汇。

-创设情境，如“Findthecolor”游戏，让学生在教室中寻找特定颜色的物品，并使用句型“Whatcolorisit?Its...”进行描述。

-引导学生进行角色扮演，模拟购物场景，用颜色词汇和句型进行交流。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行“颜色接力”游戏，每组学生依次用英语描述一个颜色，下一个学生必须用该颜色词汇回答，然后继续描述下一个颜色。

-学生轮流上台，用今天学到的颜色词汇描述一个物品，其他学生猜测是哪个颜色。

-通过多媒体课件展示一些图片，让学生用所学颜色词汇进行描述。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的颜色词汇和句型，教师简要总结。

-邀请几名学生分享他们在课堂中的学习心得和有趣经历。

-强调颜色词汇在日常生活中的应用，鼓励学生在生活中多使用英语。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：用今天学到的颜色词汇和句型写一篇小短文，描述自己的房间或学校环境中的颜色。

-要求学生回家后，与家长一起用英语描述家中物品的颜色，增强亲子互动。

-提醒学生预习下一课的内容，为下节课的学习做好准备。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语儿童绘本：选择一些含有丰富颜色插图的英语儿童绘本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》、《TheColorMonster》等，让学生在阅读中进一步学习和巩固颜色词汇。

-英语颜色歌曲：收集更多关于颜色的英文歌曲，如《ICanSingaRainbow》、《ColorTrain》等，通过音乐的方式让学生更加愉快地学习颜色。

-在线颜色游戏：寻找一些在线颜色游戏，如颜色匹配、颜色记忆游戏等，让学生在游戏中提高颜色识别能力。

-颜色相关的英语动画片：推荐一些英语动画片，如《PeppaPig》中涉及颜色的片段，让学生在观看中学习颜色词汇。

-颜色相关的英语故事：选择一些包含颜色描述的英语故事，如《TheThreeLittlePigs》、《GoldilocksandtheThreeBea