2025年春新人教版化学九年级下册全册教案.pdf

人教版化学九年级下册全册教案

（2025年春季新教材）

第八单元金属和金属材料

单元体系设计

1.知道物质具有独特的物理性质和化学性质，同类物质具有一定的相

似性。

2.知道大多数金属在自然界中是以化合物的形式存在的，体会化学方

法在金属治炼中的重要性。

化学观念3.能从金属的存在形式组成、转化制备和用途等方面及它们之间的关

系认识金属和合金的性质，形成“物质的组成决定性质性质决定用

途，用途体现性质”的基本观念。

4.以高炉炼铁为例，形成根据元素的存在形态选择其获取方法，建立

核科学的元素观、物质转化观及合理利用资源的意识。

1.通过归纳金属的物理性质，形成“同一类物质既有共性，又有个性”

素的认识。

养2.通过学习金属的物理性质和化学性质，体会物质分类研究的基本思

目科学思维想，建立研究一类物质性质的基本思路和方法。

标3.运用控制变量法设计实验探究铁生锈的条件，建立模型，在证据不

断收集、比较、归纳的过程中，随着证据的丰富，不断修正结论，增

加基于证据对实验进行推理的经验。

科学探究能运用控制变量的方法设计实验，探究铁生锈的条件，依据铁生锈的

与实践条件解释生活中铁生锈的现象，并提出防止铁生锈的简便方法。

1.能从材料的性能、成本、环保、资源回收等角度综合考虑合理运用

科学态度金属材料。

与责任2.认识金属矿物是宝贵的自然资源，形成保护和节约资源的可持续发

展意识与社会责任。

学习目标1.了解金属、金属材料在生产生活和杜会发展中的重要作用。

2.知道在金属中加人其他元素形成合金可以改变金属材料的性能。

3.通过实验探究等活动认识常见金属的主要化学性质及金属活动性顺

序。

4.了解废弃金属对环境的影响及金属回收再利用的价值。

核心知识

课题1金属材料

本课题分为两部分。第一部分从日常生活金属用品入手，说明金属材料包括纯金属和合金两类。首先重点介

绍金属的物理性质，然后由学生根据金属的物理性质讨论其用途，最后得出物质的性质在很大程度上决定了物质

的用途，但这不是唯一的决定因素的结论，同时综合考虑其他多方面因素的结论。

第二部分介绍合金。通过活动与探究比较合金和纯金属在性质方面的差异，同时根据差异得出合金的用途更

为广泛的结论;为拓展学生视野，教材介绍了“形状记忆合金，教师应充分利用这一材料，激发学生探究材料科学的”

兴趣及欲望。

本课题的知识难度不大，但如何引导学生积极探究，培养学生的创新能力是本课题教学难点，在教学过程

中，应联系生活实际提出合理问题，更多地给学生提供实验探究机会培养学生分析问题、解决问题的能力。

第1课时常见金属的物理性质

课题常见金属的物理性质课型新授课

1.认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。

2.了解常见金属的性质及用途。

3.了解物质的性质与用途的关系。

素养

4.学习运用观察、实验等方法获取信息。

目标

5.学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。

6.培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。

7.树立事物是相互联系的观点，逐步形成合理使用物质的观念。

教学1.金属材料的物理性质。

重点2.物质的性质和用途的关系。

教学1.培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。

难点2.提高学生综合分析问题的能力。

教具

多媒体课件等。

准备

备课笔记