《总复习》大单元教学设计 苏教版数学一年级上册 .pdf

《总复习》教学设计

课题总复习单元总复习学科数学年级一年级

教材通过回顾和整理数与运、数量关系、图形的认识三大板块的知识内容，涵盖了读

教材数写数、比较大小和顺序、加减法、图形的分类等知识，带领学生整合整册书的内容，注重

分析学生的数学思维和计能力的培养，且重点培养学生的创新意识和实践能力，体现“新课程、

新标准、新教法，积极推进素质教育，提高学生的数学素养。

1.学习目标描述：

（1）熟练数出20以内物体的个数，区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，能用自己的

方法计0、19的不进位不退位加减法，并正确计。

（2）能说出加减法的内在含义，用数学故事的形式描述加减法的理法。

（3）正确说出立体图形的名称，并能给图形分类。

2.学习内容分析：本节课的内容属于数与代数及图形与几何领域，总结本学期所有的知

学习

识内容，能用数表示物体的个数或事物的顺序，能认、读、写20以内的数；能说出不同数

目标

位上的数表示的数值；能用符号表示数的大小关系，形成初步的数感和符号意识。能在熟悉

的生活情境中运用数和数的运，合理表达简单的数量关系，解决简单的问题。能在解决问

题的过程中，体会解决问题的道理，解释计结果的实际意义，感悟数学与现实世界的关联，

形成初步的模型意识、几何直观和应用意识。能描述四则运的含义，知道减法是加法的逆

运，能熟练口20以内数的加减法，形成初步的运能力。

3.学科核心素养分析：形成初步的数感、符号意识、模型意识、几何直观和运能力。

重点能正确整理整册书的知识内容，正确认、读、写20以内的数，正确比较数的大小，计

20以内不进位、不退位加减法。

难点能根据图意或式讲数学故事，并正确列式计。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课导入新课通过翻书，回顾

师：同学们，请你翻一翻这个学期的数学书，学生翻书整本书的知识内

边翻边思考，本学期你学习了哪些内容？你有哪些阅读、思考。容，借助板书等

收获？工具带领学生整

板书课题：总复习合整本书的知识

模块。

讲授新课任务一：整理整本书的板块内容独立整理通过同桌交

师：你能说一说你整理的内容吗？+集体交流。流及集体交流，

学生1：能够理出本学期

我分了4类，学习的三大板块