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部编版二下千人糕教学设计一等奖

第1篇教学设计

部编版小学二年级下册语文《千人糕》优秀教案板书设计

6千人糕

教学目标

【学问技能】

1.熟悉12个生字，会写9个生字。借助拼音读准字音，自主识记，沟通方法，嬉戏稳固并正确读写生字。

2.学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

【过程与方法】

自读自悟，合作学习，感悟积存对自己有启发的句子。

【情感态度与价值观】

懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，相互合作，才能使我们的社会更美妙。

重点难点

【教学重点】

1.识字、写字，正确、流利地朗读课文。

2.感悟积存对自己有启发的句子。

【教学难点】

理解课文所提醒的道理。

第一课时

(一)投影画面，提醒课题。

1.同学们，今日我们来学习一种美食——千人糕。

板书课题，齐读课题。

2.质疑：

看到这个题目，你想知道什么?

(为什么叫做“千人糕”?)

(二)初读课文，整体感知

1.请同学们用自己喜爱的方式自由朗读课文。提出要求：

画出不熟悉的生字，借助拼音，读通课文，读准字音，不多字，不少字，不重复;标出自然段序号。

2.我会读生字。(多媒体出示带拼音的生字)

nénɡwèimǎijùɡānzhītiáncàiláo

能味买具甘汁甜菜劳

(1)读第一行生字：同桌互读。同桌读有困难的地方帮忙他订正，读得好的地方表扬他并向他学习。师生共同订正：

“甜”三拼音节，“菜”是平舌音，“汁”是翘舌音，“甘”是前鼻音，“能”为后鼻音。

代表读，开火车读，齐读。

出示：

ɡāotèmɑzhèáosuàn__āoshòudíquèyīnɡ

糕特嘛蔗熬算销售的确应

(2)指名读其次行生字，订正以下几个生字的读音。

“算”是平舌音，“蔗、售”是翘舌音。

“应”：整体认读音节，后鼻音。

(3)检查评价。谁能大胆、洪亮地读给大家听?指生读。

大家觉得他读得怎样?评价后再读。

3.再读课文，初知内容。

(1)学生选择自己喜爱的方式读课文，了解课义内容，边读边想：课文写了什么?

(2)自由读文，小组沟通。

(3)汇报沟通，师总结。

课文写了听爸爸讲千人糕的简单制作过程。

(三)识记生字，指导书写

1.出示生字：能味买具甘汁甜菜劳

读一读生字，并扩词。

2.这些生字，你们是怎么记住的?

鼓舞学生多种方法识字：

加一加：“口+未”就是“味”，“舌+甘”就是“甜”，“艹+菜”是“菜”。

减一减：“实”减掉宝盖头上的的两个点，就是“买”。“熊”减掉“灬”就是“能”。“真”减掉“十”就是“具”。

换一换：“叶”去掉“口”，换成“氵”，就是“汁”。

猜谜语：“草桥飞云动”，是“劳”;“要知甜不甜，快去用舌舔一舔。”是“甘”。

3.自由组合学习生字，观看一下上面的生字，想一想怎样才能把他们写正确、美观?

4.让学生相互沟通分析生字字形，生自由说，师适当补充。

出示生字的田字格课件：能味买具甘汁甜菜劳。

“能”;右边的两个“匕”，是先写撇，再写竖弯钩。

“具”上面不是“且”，要多一横。

“劳”留意不要漏掉中间的“冖”。

另外，“汁”左右构造，左窄右宽。“菜”上下构造，上窄下宽。“甘”是独体字，横根本压住横中线上。

5.当小教师教，说说生字的笔顺，教师范写。

6.学生书写生字。生描红，师巡察指导。

7.沟通反应，展出写得好的学生作业。说说好在哪里。

8.嬉戏稳固识字。

(1)“找朋友”。出示形旁和声旁，学生依据形旁和声旁组成生字。

(2)“我指你认”。一个学生指生字，一个学生在文中找含生字的词或句子。

(四)课堂回忆，教师小结

这节课，我们了解了千人糕的简单制作过程，还熟悉了很多生字朋友，收获可真不小。下节课，我们再一起学习课文讲了什么。

其次课时

(一