部编版一年级上册《比尾巴》教学设计（2025年）.docxVIP

部编版一年级上册《比尾巴》教学设计,菁选3篇（2023年）

部编版一年级上册《比尾巴》教学设计1

教学目标

1、熟悉9个生字，了解字词的意思。（随课文情境熟悉9个生字，浅浅感受形声字的组字规律，培育学习汉字的兴趣。）

2、学习朗读问话的句子和答复的句子。

3、通过看图学句熟悉图上的6种动物，了解一些动物尾巴的特点（了解一些动物尾巴的特点，对动物的尾巴产生肯定的兴趣）

4、通过学习，激发学生对动物的宠爱之情。?

教学重、难点

重点：识字，读问句及一问一答对读难点：读好问句?

教学过程

一、提醒课题：

师：小朋友，今日森林王国中的动物正在进展一场特殊的竞赛呢。可是他们既不比跑步也不比唱歌，比什么呢？赶快拼拼。bǐwěiba比尾巴

指名读。注意轻声读法指导。除了尾巴，我们的身体上还有“嘴巴”、“下巴”，这时“巴”都要读轻声。（举一反三，让学生把握“巴”字读轻声地规律）但是它单个字的时候又读作“巴(bā)”。认真看看这个巴字，你在哪个字里见过它。（这也是对已学生字的反刍。）出示“爸”，那谁的数学学得最好，能用减法来记住巴字。（减一减的方法是学习形声字的一种根本方法，本册中这个字是其次次用到，第一次是“做”减去单人旁就是“故”，教师在这里准时稳固减一减的方法特别有必要。）

出示“比”：这个“比”字可好玩啦，你发觉了什么？

教师小结：比字是由两个字组成的，就是说一个人是不能竞赛的，两个人才算有对手，可是你看两个人竞赛的时候也发扬“友情第一，竞赛其次”的精神，第一个匕字把长长的脚缩了回来，让出一点地方给其次个匕字。

二、创设情境，学习生字。

1、这样特殊的一场竞赛，你们想去观看吗？好，那就请各位小朋友在观众席上坐好了！听，音乐声响起了（播放运发动进展曲），小动物们进场了，他们雄赳赳气昂昂地都出来了。小朋友可以一边看一边大声喊他们的名字。（欢乐奔放的音乐，惟妙惟肖的fash动画，俏皮得意的小动物，无一不是小朋友们宠爱的，这里形成了一个小高潮，把学生的兴趣、留意力全都集中到课文的情境中去了）。

2、现在小动物们早已站好队，等候大赛主持人宣布运发动名单。可是主持人刚刚打来电话说他生病了来不了。所以要在我们小朋友中间选出小主持人。主持人将在我们在座的小朋友中产生。看，这就是竞赛名单。只要你能正确、大声地朗读，就能成为小主持人了。来，请拼音朋友帮帮助，也可以请旁边的小朋友帮帮助，抓紧自己练一练吧！（要当小主持人了，小朋友固然情愿去读，在这里教师不仅关注学生是否能读正确，更关注培育学生情愿读、喜爱读的兴趣。）指名读。给到达要求的小朋友贴上“顶呱呱”，这是小主持人的标志。

正音：松鼠。（*翘舌音是桐乡人学一般话的一个难关，教师要反复指导练习。）去掉拼音，你还能叫出这些选手的名字吗？指名。学习生字。小朋友真了不起，都成为精彩的主持人了呢！瞧，好多生字宝宝也急着出来要和大家打个招呼。

出示生字：猴、松、公、鼠、鸭在读生字“松、公”时启发：你发觉了什么？让学生从字形、字音上比拟两个字的异同点。

3、写字指导。

公鸡老写不好自己这个“公”字，还想请你们帮忙把它的名字写好，你情愿吗？怎样写好这个字呢？认真观看田字格中的字，今日我们要熟悉一个新笔画撇折。学生书空3遍。写“公”字的时候呀，上面这个“八”时候要先撇后捺，撇低捺高。撇折就似乎一个跷跷板，稍稍往上翘一翘，然后这个点像坐在跷跷板上的人往下压。这样下面的就可以保持*衡了。

三、学习课文。

（一）学习问句局部

1、宣布完了竞赛名单竞赛就开头了。这场特殊的竞赛，究竟在比什么呢？（出示六个问句）谁的尾巴长？谁的尾巴短？

谁的尾巴似乎一把伞？谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？

2、赶快拼一拼读一读，有哪些竞赛工程？（学生自由拼读句子）

3、这里有个生字有点难读，我们来拼一拼。谁，谁呀，是哪一位呀，这是在问别人，所以小朋友们看，谁字总是和小问号在一起，表示问别人问题，很想知道答案。你哪个竞赛工程最想知道答案呢，就抓紧来问一问同桌吧！（通过形象浅白的语言让学生了解问句的形式。）

4、同桌相互读，指名读，教师范读。（问句的形式虽然孩子们是第一次遇到，但是在生活中是无处不在，无时不有的，离孩子的生活很近，只要通过练习孩子们就能把握了。）

5、学习生字：（课件显红几个生字：短、把