2025年浅谈新课程改革背景下高中语文课堂有效教学策略 .pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

浅谈新课程改革背景下高中语文课堂有

效教学策略

摘要：鼓励创新提出，新课程变革的核心内容就是培养学生的创新能力，以

达到学生自身价值的最优化。语文课教学应当是一个充满活力的教学，教师应该

引领学生发掘社会现实问题，启发他们的创造性，培养他们的创新思维，让他们

在学习中收获更多的成功感。高中语文教师应该在传授知识的时候，注意提高学

生的独立思考能力和自主学习能力。通过引导学生开展质疑、调查和分析，激发

他们的学习积极性，尊重他们的个性，并鼓励他们主动学习，从而促进他们健康、

和谐、有个性的发展。

关键词：高中语文；新课程改革；教学设计；有效教学

引言

语文是基础课程，并且也是学生学好其他课程的重要基础，所以在新课程改

革中对语文教育改革的力度非常大，随着教育改革的不断深入推动，对高中语文

教学提出了更高的要求，希望在高中语文教学实践中能够培养学生良好的核心素

养能力，改变以往紧张的教学氛围，为学生带来更加高效并且轻松的语文课堂，

这样也能够提高学生的语文学习积极性以及学习效率。以下则是以高中语文课堂

教学为例进行探究。

一、高中语文教学现状与反思

（一）课堂教学缺乏科学有效组织

有的教师不顾学生的喜好，也不管学生是否愿意学习，是否接受当前的教学

模式，仍然按部就班地开展教学；而有的课堂，学生则是可以自我发展，表达自

己的想法，并且教师在教学中也经常性地鼓励学生让学生站出来大胆地发言，这

样一来，课堂气氛变得更加活跃，学生也更加积极地参与讨论。新课改旨在构建

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

一个民主和谐的课堂氛围，让学生能够主动、探究、合作，充分发挥学生个性，

从而取得教学的最佳效果。然而，由于高中语文课堂教学缺乏有效的组织，传统

教学实践中，教师往往都是通过单一的单向知识灌输、一问一答或者是小组内自

由讨论最终评论结果的方式组织教学的开展，并且在较高的教学压力之下，教师

一味地向学生灌输语文知识，学生根本无法充分理解课程内容，也没法取得良好

的教学效果。

（二）教学模式缺乏灵活性

现在，新课程改革的核心目标是让学生展示出自己的个性，并且凸显学生的

课堂主体地位，实现多元化的课堂教学方式。因此，现代化的教学模式多种多样，

但是在实际的教学中却是会出现教师对一些教学模式生搬硬套的现象，例如通过

多媒体教学，教师往往只是将板书换成多媒体的方式呈现，但是却并没有带来更

加丰富与新鲜的内容。有些教师在课堂上展示了如何运用多媒体信息技术来提高

学生的学习效果，但这种做法与教师的期望背道而驰。多媒体技术是现代社会发

展的重要成果，它不仅彻底改变了传统的教学模式，还为课堂程序、教学方法和

师生角色等方面带来了新的意义，所以教师应该思考如何灵活地使用，而不仅仅

是作为一种教学的工具。

二、新课程改革背景下高中语文课堂教学策略

（一）优化教学理念，以学生为主体

长期以来，高中语文课堂教学饱受应试教育理念的负面影响，导致课堂教学

只注重传授知识、学习阅读和写作技能，忽略了以学生为教学主体培养学生的综

合素养。随着新课程改革的推进，教师应该抓住机遇，积极引入有效的教学方法，

充分发挥学生的主体作用，以提高学生自主学习能力。随着时代的发展，教学理

念的更新显得尤为重要。先进的教育理念是指引高中语文教学的指南，最主要的

是要转变传统教学中以教师为中心的教学理念，树立起“以生为本”的教学理念，

充分尊重并且发挥出学生在课堂学习中的主体地位与作用，让学生能够真正的融