历史与社会：人教版九年级第五单元综合探究五《聚焦文化软实力》说课稿.docx

历史与社会：人教版九年级第五单元综合探究五《聚焦文化软实力》说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容为人教版九年级历史与社会第五单元综合探究五《聚焦文化软实力》。本节课主要围绕以下内容展开：

1.文化软实力的概念和内涵；

2.我国文化软实力的现状及发展；

3.文化软实力在国家综合国力中的地位和作用；

4.提升我国文化软实力的途径和方法。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.增强学生的国家认同感，培养对中华文化的自豪感和传承意识；

2.提升学生的批判性思维和问题解决能力，能够分析我国文化软实力的现状并提出建设性意见；

3.培养学生的信息素养，能够有效搜集、整理、分析相关资料，形成对文化软实力的全面认识；

4.增强学生的合作意识，通过小组讨论和分享，提高团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-文化软实力的概念及其在国家综合国力中的地位。具体来说，教师要重点讲解文化软实力的定义，以及它如何体现一个国家的国际影响力和竞争力。

举例：通过分析我国的文化遗产、传统节日、现代文化产业等，展示文化软实力的具体表现。

-提升我国文化软实力的途径和方法。教师要详细讲解如何通过教育、科技、传播等多个方面来增强文化软实力。

举例：介绍我国政府推动的文化产业发展政策，以及文化交流活动如何增进国际间的了解和友谊。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-对文化软实力内涵的深入理解。学生可能难以把握文化软实力的深层含义，以及它与其他国家软实力的区别。

举例：通过对比分析文化软实力与经济实力、军事力量等其他国家实力的区别，帮助学生理解文化软实力的独特性。

-探讨提升文化软实力的具体策略。学生可能难以提出具体可行的策略，或者对现有策略的理解不够深入。

举例：引导学生讨论如何通过教育改革来培养具有国际视野的人才，以及如何通过科技创新来传播中国文化，从而提升文化软实力。教师要提供具体的案例分析，帮助学生理解并掌握这些策略。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、相关文化软实力案例文档、网络新闻资讯、视频资料

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂问答、角色扮演

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文化软实力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道文化软实力是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于中国文化元素的图片或视频片段，如春节、故宫、中国电影等，让学生初步感受文化软实力的魅力。

-简短介绍文化软实力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文化软实力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文化软实力的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解文化软实力的定义，包括其主要组成元素如文化传统、现代文化产业、国际文化交流等。

-详细介绍文化软实力的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解文化软实力的实际应用或作用。

3.文化软实力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文化软实力的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的文化软实力案例进行分析，如孔子学院、中国文化年、中国电影节等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文化软实力的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用文化软实力解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论文化软实力的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与文化软实力相关的主题进行深入讨论，如“如何通过教育提升文化软实力”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文化软实力的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文化软实力的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括文化软实力的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调文化软实力在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文化软实力。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于文化软实力