第二章 第一节 二　纬线与纬度　经线与经度说课稿-2024-2025学年湘教版初中地理七年级上册.docx

第二章第一节二纬线与纬度经线与经度说课稿-2024-2025学年湘教版初中地理七年级上册

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教材分析

“第二章第一节二纬线与纬度经线与经度”是2024-2025学年湘教版初中地理七年级上册的重要内容。本节课主要讲述了纬线、纬度的概念及其变化规律，以及经线、经度的定义和特点。这一部分内容是地理学科的基础知识，对于学生掌握地理空间概念、了解地球的基本构造具有重要意义。通过本节课的学习，学生能够建立起地理空间观念，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：空间思维能力的培养、地理信息素养的增强以及实践创新能力的提升。通过学习纬线与纬度、经线与经度的知识，学生将能够运用空间思维分析地球表面特征，培养对地理信息的获取、处理和运用能力。同时，通过实际操作和探究活动，提高学生解决实际问题的能力，发展其创新思维和动手操作能力，以适应新时代教育的要求。

重点难点及解决办法

本节课的重点是纬线、纬度、经线、经度的概念和特点，难点在于理解这些概念之间的相互关系及变化规律。

重点解决方法：

1.利用实物模型和地球仪，直观展示纬线和经线的分布，帮助学生形象理解。

2.通过案例分析，让学生在实际地理环境中观察和识别纬度、经度的变化。

难点突破策略：

1.设计互动问答环节，引导学生自主探究纬度和经度的递变规律。

2.创设情境模拟，如航海、航空等，让学生在实践中感受经纬度的应用。

3.利用信息技术手段，如地理信息系统（GIS），让学生通过软件操作加深理解。

教学资源准备

1.教材：湘教版初中地理七年级上册，确保每位学生配备齐全。

2.辅助材料：准备相关地图、地球仪模型、经纬度变化规律图表、教学视频等。

3.实验器材：如涉及实地观察，准备指南针、直尺等基本工具。

4.教室布置：划分学习小组区域，设置展示台，便于展示学生作品和讨论交流。

教学过程设计

【导入环节】（用时5分钟）

1.创设情境：利用多媒体展示地球仪，让学生观察地球仪上的线条，并提问：“你们能在地球仪上找到本节课要学习的特殊线条吗？”

2.提出问题：引导学生思考“这些线条有什么作用？它们与我们生活中的定位有什么关系？”

3.学生讨论：分组讨论，每组派代表分享讨论成果。

【讲授新课】（用时20分钟）

1.讲解纬线与纬度的概念、特点和变化规律（用时5分钟）：

-展示纬线、纬度的定义和地球仪上的分布图。

-讲解纬度的变化规律，如赤道为0°纬度，向北向南递增至90°。

2.讲解经线与经度的概念、特点和变化规律（用时5分钟）：

-展示经线、经度的定义和地球仪上的分布图。

-讲解经度的变化规律，如本初子午线为0°经度，向东向西递增至180°。

3.情境模拟：利用地球仪模拟航海、航空中的定位过程，让学生感受经纬度的实际应用（用时10分钟）。

【巩固练习】（用时10分钟）

1.练习题：发放练习题，让学生独立完成，检查学生对经纬度概念的理解和掌握。

2.讨论交流：学生相互讨论练习题答案，教师巡回指导，解答学生疑问。

【课堂提问与师生互动】（用时5分钟）

1.提问：教师针对本节课的重点、难点进行提问，检验学生的理解程度。

2.互动讨论：鼓励学生提出问题，教师引导学生进行思考和解答。

3.总结反馈：教师总结本节课的知识点，强调重点、难点，布置课后作业。

【创新环节】（用时5分钟）

1.设计一个小游戏：如“经纬度猜猜猜”，让学生在游戏中巩固经纬度知识。

2.学生展示：邀请几名学生上台展示自己的学习成果，如绘制经纬度地图。

【教学总结】（用时5分钟）

1.教师回顾本节课的主要内容，强调重点、难点。

2.学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

3.布置课后作业，要求学生结合所学知识进行实际操作，提升核心素养。

【总用时】45分钟

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.掌握了纬线、纬度、经线、经度的基本概念，能够准确描述它们的特点和变化规律。

2.通过实地观察和模拟实验，学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高了空间思维能力和地理信息素养。

3.在课堂提问和互动讨论环节，学生的参与度明显提高，能够主动思考和提出问题，增强了问题解决能力。

4.通过练习题和课后作业的完成，学生对经纬度的理解和掌握程度得到了巩固和提升，能够独立绘制简单的经纬度地图。

5.在创新环节的小游戏中，学生通过趣味性的活动，进一步加深了对经纬度知识的理解和记忆。

6.学生的地理核心素养得到了提升，能够将所学知识应用到实际生活中，如使用导航系统、理解天气预报等。

7.学生在学习过程中培养了合作精神和团队意识，通过小组讨论和合作完成任务，提高了沟通和协作能力。

8.学