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《有余数除法的竖式计算》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

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课程基本信息

1.课程名称：《有余数除法的竖式计算》

2.教学年级和班级：2023-2024学年二年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习人教版二年级下册数学中的《有余数除法的竖式计算》，通过生动的实例和具体的操作，让学生掌握有余数除法的竖式计算方法，为后续学习打下坚实的基础。

核心素养目标

培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，通过有余数除法的竖式计算学习，提升学生的逻辑思维和运算能力，发展学生的数感，使其能够准确、熟练地进行计算，并在实际情境中灵活运用除法知识。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解有余数除法的概念，能够识别何时会出现余数。

②学会使用竖式计算方法进行有余数的除法运算。

2.教学难点：

①掌握竖式计算中余数的位置和如何正确处理余数。

②在实际计算过程中，能够灵活处理余数，特别是余数大于等于除数的情况。

③能够将有余数除法的竖式计算方法应用于解决实际问题，如分配物品、分组等。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版二年级下册数学教材。

2.辅助材料：准备与有余数除法竖式计算相关的PPT演示文稿，以及练习题打印资料。

3.教学工具：准备白板和彩色粉笔，以便于讲解和演示计算过程。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备计算器和额外的练习纸，以便于小组讨论和练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场以一个简单的数学游戏引入，例如，将学生分成两队，每队轮流回答关于除法的基本问题。通过游戏激发学生的兴趣，并自然过渡到有余数除法的概念。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示有余数除法的定义和例子，让学生观察并发现余数产生的规律。接着，在黑板上示范有余数除法的竖式计算步骤，强调余数的处理方法。然后，引导学生跟随一起进行几个简单的竖式计算练习，确保学生理解并掌握计算方法。

在这个过程中，可以提出一些问题，如“什么时候会出现余数？”“余数和除数有什么关系？”等，以促进学生的思考和参与。

3.巩固练习（10分钟）

分发练习题，让学生独立完成。练习题包括直接计算和解决实际问题的题目，旨在巩固学生对有余数除法竖式计算的理解和应用能力。教师巡回指导，解答学生的疑问，并提供个别辅导。

4.课堂小结（5分钟）

对本节课的内容进行简要回顾，总结有余数除法的竖式计算要点，强调在计算过程中需要注意的细节。同时，鼓励学生在日常生活中发现并应用除法知识。

5.作业布置（5分钟）

布置相关的家庭作业，包括书面练习和口头练习，要求学生在家长的帮助下完成。作业旨在进一步巩固课堂所学，并培养学生的自主学习能力。例如，让学生记录一周内遇到的除法问题，并尝试用竖式计算解决。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学科普书籍：《数学原来这么有趣》、《数学岛历险记》等，这些书籍通过有趣的故事和实例，帮助学生更好地理解数学概念。

-数学游戏：如“数学华容道”、“数独”等逻辑思维游戏，可以在游戏中锻炼学生的逻辑思维和数感。

-数学视频：可以在网上有哪些信誉好的足球投注网站相关的数学教学视频，如“KhanAcademy”上的除法教学视频，以及“TEDEd”上的数学教育视频。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读与有余数除法相关的数学科普书籍，通过生动的故事情节，让学生在轻松愉快的氛围中吸收数学知识。

-游戏拓展：推荐学生尝试数学逻辑游戏，通过解决游戏中的数学问题，提高学生的逻辑思维能力和数学运算技巧。

-视频拓展：引导学生观看数学教育视频，特别是那些将数学概念与实际生活相结合的视频，帮助学生理解数学知识的实际应用。

以下是一些具体的拓展活动建议：

-实际情境应用：让学生在家中尝试分配物品，如分配水果、糖果等，让学生在实际操作中应用有余数除法，理解除法的实际意义。

-创作数学小故事：鼓励学生创作一个与有余数除法相关的小故事，通过编写故事来加深对除法概念的理解。

-小组研究项目：组织学生进行小组研究，探索有余数除法在不同领域的应用，如编程、工程等。

-家庭互动：建议家长参与孩子的数学学习，通过家庭互动活动，如烹饪时测量食材分量、购物时计算价格等，将数学知识融入日常生活。

-数学日记：鼓励学生记录自己的数学学习经历，特别是对有余数除法的理解和困惑，通过写作来反思和巩固学习成果。

这些拓展资源和建议旨在帮助学生从不同角度和层面理解和应用有余数除法，培养他们的数学兴趣和解决问题的能力。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试采用数学游戏的方式，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松的氛围中进入学习状态。

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