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遵守公共秩序教学设计范文

教学目的和要求：

使学生懂得良好的公共秩序是人们顺当地工作、学习和生活的保证。知道常去的.公共场所应遵守的公共秩序，教育学生自觉遵守公共秩序。

教学目标：

道德认知目标

1、知道常去的公共场所应遵守的公共秩序。

2、能举例说明公共场所需要有良好的公共秩序。

道德情感目标

1、感受自觉遵守公共秩序的必要性，为自觉遵守公共秩序而快乐。

2、对不遵守公共秩序的现象有厌反感。

道德行为目标

1、见到同学有不遵守公共秩序的行为能批判劝阻。

2、在公共场所能自觉遵守公共秩序。

教学预备：多媒体课件。

教学过程：

一、联系实际，导入新课。

1、设问启发：同学们，你们平常除了在学校和家里生活，学习外，你们还到过哪些场所，去干什么？

2、评一评（课前活动内容）

3、教师小结导入新课，板书课题。

二、学习课文，激情明理。

1、自由读课文，了解内容。

2、学习第一个事例：在公共汽车站。

①播放课件1，学生边看边听。

②争论：在公共汽车站，小飞是怎么做的？小文和小明又是怎样做的？他们谁对谁不对，为什么？

③明理：小飞不遵守公共秩序，影响乘客的上下车和汽车的.顺当行驶，让大家不满。小文、小明批判、劝阻不遵守公共秩序的行为做得很对。

④举一反三：议一议，在火车站，长途汽车站，轮船码头应当遵守哪些公共秩序？

⑤小操练：模拟公共汽车启动，乘客依次下车、上车。

3、学习其次个事例：在电影院里。

①播放课件2，学生边看边听。

②争论，小文、小明和小飞在电影院里，哪些方面遵守了秩序？哪些方面做得不够？

③对比检查：你们平常在电影院看电影时哪些地方做得不够？看谁最诚恳，敢于自己揭短。

④设疑：在电影院里，假设消失以下状况，当时你在场，会怎么想？怎么做？

a.有人站起来吹口哨。

B.有人抢占了你的座位。

c.有人在你身旁大声谈论。

4、学习第3个事例：在动物园里

①播放课件（3）。

②争论：

A.三位小朋友在动物园玩得快乐吗？每位游客要想在动物园玩得快乐，应当怎么做？

B.三位小朋友开心地度过了这个星期天，他们有哪些收获？你从他们的故事中，明白了什么道理？

板书：

三、典型引路，深化熟悉。

1、设疑：有的同学认为遵守公共秩序排队上车就轮不到座位，买东西排队就会耽搁时间，买不到满足的商品，总之，认为遵守公共秩序会吃亏，不遵守公共秩序会占廉价。试想，假如人人都这么认为，我们的社会是什么样子呢？

2、多媒体播放录相：一个真实的故事《谁是凶手》

3、听录音，学典范。

4、表扬本班自觉遵守公共秩序的同学。

四、辨析明理，指导行为。

1、说一说，在以下公共场所需要遵守哪些公共秩序？为什么需要这样做？

图（1）卫生院，图（2）集贸市场。

2、议一议，下面几幅图中谁遵守公共秩序，谁不遵守公共秩序。

图（1）售票处。图（2）书店收款处。图（3）码头

五、总结谈话。