《分数的初步认识——分数的简单应用》说课稿-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docx

《分数的初步认识——分数的简单应用》说课稿-2024-2025学年三年级上册数学人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《分数的初步认识——分数的简单应用》，选自2024-2025学年三年级上册数学人教版教材。本节课将引导学生认识分数的概念，理解分数的意义，以及分数在实际生活中的简单应用。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在二年级时已经学习过简单的整数加减法和乘除法，对数的概念有了初步的认识。在此基础上，本节课通过引入分数的概念，帮助学生建立分数与整数之间的联系，使学生在已有的知识基础上，进一步拓展数的概念，学会运用分数解决实际问题。教材中涉及到的内容有分数的定义、分数的读写、分数的比较以及分数在实际生活中的应用等。

核心素养目标

1.培养学生的数感，使其能够理解分数的意义，并能将分数与整数进行有效连接。

2.发展学生的逻辑思维，通过比较分数大小，提升分析和解决问题的能力。

3.增强学生的应用意识，学会在日常生活中发现和运用分数，解决实际问题。

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解分数的概念和意义。

2.学会分数的读写和比较。

难点：

1.分数的读写方法。

2.分数大小的比较。

解决办法：

1.通过实物操作和直观演示，让学生在操作中感受分数的意义，如使用苹果、蛋糕等实物进行切割，引导学生直观理解分数表示部分与整体的关系。

2.采用互动问答和小组讨论的方式，让学生在交流中掌握分数的读写方法，如通过“几分之几”的表达方式来读写分数。

3.利用图表和实例，教授分数比较的策略，如通过相同分母的分数比较、相同分子的分数比较以及交叉相乘法等，帮助学生建立分数大小比较的直观认识。

4.设计针对性练习题，加强学生对分数读写和比较的实践，以巩固知识点，突破学习难点。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍分数的基本概念，结合生活实例进行讲解，使学生直观理解。

2.设计小组讨论活动，让学生通过合作探究分数的大小比较，增强互动和思维碰撞。

3.利用游戏化学习，如分数接龙游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.使用多媒体辅助教学，展示分数在实际生活中的应用场景，增强学生的直观感受。

教学过程

一、导入新课

同学们，我们之前已经学习过整数加减法和乘除法，那么大家有没有想过，除了整数，还有其他的数呢？今天，我们要学习一种新的数——分数。请大家打开课本，翻到第X页，我们一起来学习分数的初步认识和简单应用。

二、新课讲解

1.认识分数

首先，我们来认识一下分数。请大家看这个苹果，如果我们把它平均切成两份，每一份就是苹果的二分之一，用分数表示就是1/2。同理，如果我们把一个蛋糕平均切成四份，每一份就是蛋糕的四分之一，用分数表示就是1/4。那么，什么是分数呢？分数就是表示一个整体被平均分成若干份，取其中一份或几份的数。

2.分数的读写

3.分数大小的比较

现在，我们已经学会了分数的读写，那么如何比较分数的大小呢？这里有几个原则：首先，分母相同的分数，分子大的分数大；其次，分子相同的分数，分母小的分数大。例如，比较1/2和1/3，由于分母相同，分子大的1/2就大于1/3。

4.分数的简单应用

最后，我们来学习分数的简单应用。请大家看这个例子：一个班级有40名学生，其中有18名女生，那么女生占班级总人数的比例是多少呢？答案是18/40，简化后是9/20。这就是分数在实际生活中的应用。

三、课堂互动

1.请同学们拿出一张纸，尝试画出一个正方形，并把它平均分成四份，然后用分数表示每一份。

2.请同学们互相交换作品，比较各自画的正方形中分数的大小，并说出比较的方法。

四、巩固练习

1.请同学们完成课本PXX页的练习题1和练习题2，巩固分数的读写和比较。

2.请同学们尝试解决课本PXX页的应用题，运用分数知识解决实际问题。

五、总结与反思

1.请同学们回顾本节课所学的内容，分享自己学习分数的收获。

2.请同学们思考：分数在我们的生活中有哪些应用？你能在生活中发现分数的应用吗？

六、作业布置

1.完成课本PXX页的练习题3和练习题4。

2.观察生活中分数的应用，记录下来，下节课分享。

学生学习效果

学生学习效果在本节课中体现为以下几个方面：

1.学生能够理解分数的基本概念，知道分数表示的是整体被平均分成的若干份中的一份或几份。

2.学生掌握了分数的读写方法，能够正确地读出和写出简单的分数。

3.学生能够运用比较分数大小的原则，对分母相同的分数进行比较，并能够通过简单的转换比较分子相同的分数。

4.学生能够在实际情境中运用分数，例如计算班级中女生占总人数的比例，理解分数在生活中的应用。

具体来说，以下是一些学生学习效果