幼儿园小狗咪咪逛商场活动设计PPT.pptx

THEFIRSTLESSONOFTHESCHOOLYEAR

幼儿园小狗咪咪逛商场活动设计

目

CONTENTS

活动背景与目的

活动准备与安排

活动流程设计

活动内容详解

活动效果评估与总结

录

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活动背景与目的

通过亲身参与和体验，培养幼儿的感知、思考和行动能力。

体验式教学

生活化教育

综合性发展

将教育与日常生活紧密结合，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习成长。

注重幼儿德、智、体、美等多方面的全面发展。

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通过逛商场活动，让幼儿接触社会、了解社会，培养其初步的社会实践能力。

社会实践

在活动中，幼儿可以学习购物、付款等生活技能，提高其生活自理能力。

生活技能

活动为幼儿提供与同伴、成人交流的机会，锻炼其人际交往和沟通能力。

人际交往

幼儿能够了解商场的基本构成、商品的分类和购物的基本流程。

幼儿能够独立完成简单的购物任务，如选择商品、付款等。

通过活动，培养幼儿的独立自主意识、团队协作精神和感恩之心。

在活动中，引导幼儿养成文明礼貌、遵守公共秩序的良好行为习惯。

知识目标

能力目标

情感目标

行为习惯目标

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活动准备与安排

XXXX年XX月XX日，上午X点至X点

时间

XX商场一楼儿童区

地点

幼儿园老师X名、家长志愿者X名、幼儿X名、小狗咪咪

参与人员

小狗服饰、幼儿帽子、宣传海报、礼品、急救包等

物资准备

总预算为XX元，包括物资准备、场地租赁、餐饮等费用

预算

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活动前对场地进行安全检查，确保场地安全无隐患

活动期间设置安全隔离带，确保幼儿和小狗的安全

配备专业急救人员，随时做好应急处理准备

对幼儿进行安全教育，提醒幼儿注意自身安全和保护小狗咪咪

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活动流程设计

开场白

亲爱的小朋友们，大家好！欢迎来到今天的“小狗咪咪逛商场”活动。我是你们的活动老师，很高兴能和大家一起度过一个愉快的时光。

活动介绍

首先，我要向大家介绍一下我们今天的活动主题——“小狗咪咪逛商场”。在这个活动中，我们将通过游戏、知识讲解和手工制作等环节，让大家了解在商场中购物的注意事项，以及如何与小狗咪咪一起度过一个愉快的购物之旅。

游戏一

商场寻宝。老师将商场中常见的物品图片藏在活动场地内，小朋友们需在规定时间内找到指定的物品图片，并回到起点。通过游戏让小朋友们熟悉商场中常见的物品和购物环境。

游戏二

角色扮演。老师邀请几位小朋友扮演顾客、售货员和咪咪等角色，模拟在商场购物的场景。通过角色扮演让小朋友们了解购物的基本流程和礼仪。

购物清单的重要性。老师向小朋友们讲解在购物前制定购物清单的重要性，以及如何根据自己的需求制定合理的购物清单。同时，引导小朋友们养成计划消费的好习惯。

讲解内容一

商品价格的识别。老师向小朋友们介绍商品价格的标签和货币符号，并教他们如何识别价格高低和进行简单的计算。通过这一环节培养小朋友们的数学思维和财商意识。

讲解内容二

手工制作

老师提供手工材料和纸张，引导小朋友们制作一个属于自己的购物清单或商场导购图。通过手工制作巩固小朋友们对购物流程和商场环境的认知。

绘画创作

鼓励小朋友们发挥想象力，在画布上描绘出自己心目中的理想商场或与小狗咪咪一起购物的场景。通过绘画创作培养小朋友们的艺术兴趣和创造力。

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活动内容详解

设置商场背景，小朋友们扮演顾客，小狗咪咪作为导购员，带领小朋友们逛商场，学习购物流程。

逛商场游戏

在商场内设置寻宝任务，小朋友们需在规定时间内找到指定的商品，锻炼观察力和团队协作能力。

寻找宝藏游戏

让小朋友们扮演商场工作人员，如收银员、保安等，体验不同职业的工作内容和职责。

角色扮演游戏

商品知识讲解

介绍商场内各类商品的特点、用途和价格等，让小朋友们了解商品的基本概念和购物常识。

安全知识讲解

讲解在商场内应注意的安全事项，如不乱跑、不触摸危险物品、紧跟家长等，提高小朋友们的安全意识。

礼仪知识讲解

教导小朋友们在商场内应遵守的礼仪规范，如不大声喧哗、不乱扔垃圾、尊重工作人员等，培养良好的行为习惯。

绘制商场地图

让小朋友们根据自己的想象和理解，绘制出商场的平面图，锻炼空间想象和绘画能力。

制作购物清单

让小朋友们列出自己想在商场购买的物品，并学习如何合理规划购物预算。

制作商品标签

让小朋友们为商场内的商品设计标签，包括商品名称、价格等信息，加深对商品知识的理解和记忆。

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活动效果评估与总结

观察法

通过观察孩子们在活动中的表现，如参与度、兴趣、互动情况等，来评估活动的吸引力和孩子们的体验效果。

小狗咪咪作为活动主角，极大地激发了孩子们的兴趣和参与度；商场提供的宽敞场地和丰富资源，为孩子们创造了一个安全、舒适的学习环境。

活动成功之处

部分环节的组织和执行不够流畅，导致活动进程有些拖沓；个别孩子的特殊需求没有得到充分满足，需要更