Unit 4 Integration 说课稿2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册.docx

Unit4Integration说课稿2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册

一、设计思路

本节课以Unit4Integration为核心，结合2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册教材内容，围绕“描绘地点与方向”的主题，旨在帮助学生掌握相关词汇和句型。教学过程中，注重激发学生学习兴趣，培养其观察能力和表达能力，通过实践练习，使学生在真实语境中运用所学知识。课程设计遵循“导入—呈现—实践—巩固—拓展”的教学步骤，确保教学效果。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用本单元词汇和句型描述地点和方向的能力。

2.文化意识：通过学习，增强学生对不同地点的文化背景和方位描述的理解。

3.思维品质：训练学生观察和分析地图，提高其逻辑思维和空间认知能力。

4.学习策略：指导学生运用有效的学习策略，如模仿、练习、互动交流，以增强语言实践能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握描述地点和方向的词汇及句型。

2.能够在实际情境中运用所学的词汇和句型进行交流。

难点：

1.方位词汇和句型的准确运用。

2.在实际语境中灵活运用所学知识。

解决办法：

1.通过图片和实物展示，让学生直观地学习地点和方向词汇。

2.通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际交流中练习方位句型。

3.设计梯度练习，由浅入深，帮助学生逐步克服方位描述的难点。

4.鼓励学生相互交流，通过合作学习，提高语言运用能力。

5.定期进行小测验，及时反馈，帮助学生巩固所学知识。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：牛津译林版英语七年级上册电子教材、教学PPT。

4.教学手段：互动白板、在线词典、教学视频。

五、教学过程

一、导入

1.我将通过播放一段介绍不同地点的短视频来吸引学生的注意力，并提出问题：“你们能描述一下这些地点在哪里吗？”让学生思考并尝试用英语表达。

二、呈现

1.我会展示本单元的核心词汇和句型，例如：“Whereis...?Itsnear/farfrom...Howdoyougoto...?Gostraighton...Turnleft/rightat...”等。

2.我会使用实物或图片来展示这些词汇和句型，并让学生跟读，确保他们能够正确发音。

三、课文主旨内容探究

1.我会引导学生阅读课文，并让他们找出描述地点和方向的句子。

2.我们会一起讨论课文中提到的地点，例如公园、学校、图书馆等，并让学生尝试用所学词汇描述这些地点的位置。

3.我会提出问题：“课文中的角色是如何去他们想去的地方的？”让学生通过课文内容来回答。

四、重点句型练习

1.我们会进行一些角色扮演活动，模拟真实场景，例如在街道上问路。

2.学生会被分成小组，每个小组需要用本单元的句型编写一段小对话，并在全班面前表演。

3.我会逐一指导每个小组，确保他们的对话内容正确且流畅。

五、难点攻克

1.我会特别关注方位词汇的使用，如“north,south,east,west”等，并通过地图练习来加强学生的空间认知。

2.我们会一起讨论如何使用“howfar”和“howlong”来询问距离和时间，并通过实际例子来练习。

六、巩固练习

1.我会发放一些练习题，让学生独立完成，题目包括填空、选择和匹配等，以检验他们对词汇和句型的掌握。

2.学生会两两配对，互相提问并回答关于地点和方向的问题。

七、拓展活动

1.我们会进行一个小游戏，比如“宝藏寻找”，学生在教室或校园内寻找隐藏的物品，并用英语描述其位置。

2.学生会被要求写一篇小作文，描述他们最喜欢的地点，并用上本单元的词汇和句型。

八、总结与反馈

1.我会邀请学生分享他们在本节课中的学习心得，以及他们认为自己在哪些方面有所提高。

2.我会给出本节课的总结，强调重点和难点，并提醒学生在日常生活中的实际应用。

3.我会根据学生的课堂表现和练习完成情况，给出个性化反馈，鼓励他们继续努力。

九、作业布置

1.我会布置一些家庭作业，包括复习本单元的词汇和句型，以及完成一篇关于描述地点的作文。

2.学生需要预习下一单元的内容，并准备一些相关的词汇和句型。

在整个教学过程中，我会不断鼓励学生参与，确保每个学生都有机会练习和表达。通过互动和实践活动，学生将能够更好地掌握本单元的内容，并在实际生活中运用所学知识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语学习网站：提供在线词汇练习和听力训练，如英语流利说、BBCLearningEnglish等。

-英语学习APP：如Duolingo、HelloTalk等，可以帮助学生进行词汇学习和语言交流。

-英语