第6课 散步（教师版）--七年级语文上册同步学与练（统编版）.pdfVIP

第6课《散步》

学习目标重点难点

1、积累文中生字词,能够用自己的话概括文章的主要内重点:

容。培养尊老爱幼的思想感情,提高学生的人文素养。

2、理解文中所要表达的思想感情,品读课文中具有对称美难点:

的句子及含义丰富的语句品读课文中含义丰富的语句以及理解文中具有象征意义

3、提高学生欣赏能力、审美能力,培养尊老爱幼、珍爱亲的最后一句话。

情的情感。

（一）基础知识

一、作者简介

莫怀戚，作家。代表作有《大律师现实录》《透支时代》《花样年月》等。

二、写作背景

作家写此文之前，确实有一次全家三代四口人散步的亲身经历，里面的真人真景及部分真事也，

与课文内容毫无二致，但作者当时并没有产生创作的冲动。后来，作者从他的好友——美国汉学家

柯尔特先生那里得知：他认为，中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界做得最好的。作者只后感慨不

已。于是，作者开始重新审视这一民族遗产，写作此文的念头由此产生。

三、题目理解

“散步”直接点明叙述的主要事件，还是全文的线索，文章以“散步”把祖孙三代互敬互爱的

几个特写镜头连缀起来，构成一个有机的整体。

四、重点字词

字音字形。（12个）

1.熬（áo）；2.咕咕（gū）；3.分歧（qí）；4.霎时（shà）；5.拆散（chāisàn）；6.水波粼粼（lín）；

词语释义

1.信服：相信并佩服。

2.分歧：（思想、意见、记载等）不一致；有差别。

3.霎时：极短的时间；忽然之间。

4.两全：顾全两个方面。

5.各得其所：原指每个人都得到了满足。后指每一个人或事物都得到恰当的安置。

一、问题探究

1.题目《散步》的表达效果。

⑴交代了本文的主要叙述事件是散步；

⑵起线索作用，整篇文章都是围绕“散步”来结构全篇的。

2.“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界。”

的含义？

⑴从字面上看，写出了我与妻子走的很小心，唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔的；

⑵“世界”这个词在这里是大词小用；我背上的母亲，代表着过去；妻子背上的孩子，代表着

未来，写出了中年人所肩负的承前启后的重大责任；

⑶写出了作者的使命感，深化了文章主题，表现了中华民族尊老爱幼的传统美德。

3.人物形象分析。

⑴我的母亲：老迈、顺从、爱幼、尊重孩子；

⑵我的妻子：贤惠、孝顺、体贴、温柔；

⑶我的儿子：天真可爱、聪明伶俐、懂事。

⑷我：敬老，有责任感。

4.语言品析

“我的母亲又熬过了一个严冬”（从词语的角度）

①“熬”有“忍受（病痛或艰苦生活）的意思；

②“熬过”形象地写出了母亲在漫长的严冬里在身体和精神上所遭受的苦难；

③表现出了母亲的坚强，流露出“我”的欣慰之情。

5.环境描写

⑴这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田

里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。

〖分析〗①此处景物描写写出了初春蓬勃旺盛的生机，使人感觉到生命的存在；②烘托了一家

人散步时欢乐的心情。

⑵她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。

①为我们描绘了一幅清新明丽的田园风光；②它是前文“小路有意思”的内涵，与前文“小路

有意思”相照应；③衬托出母亲做决定后愉快的心情。

三、课文主题

散文选取祖孙三代在田野里散步这个生活画面，生动地展示了一家人互敬互爱、和睦相处的深

厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。

1.朗读课文，说说文章为什么取题为《散步》。如果换个角度另拟一个题目，你会以什么为题？

说明你的理由。

［参考答案］课文题为《散步》，它不仅直接点明了本文叙述的主要事件，而且传达出舒缓从

容的感情基调。此外，具象化的题目，没有说破文章主旨，留给了读者更多的想象、思考、回味的

空间。

基于对文章所叙事件和细节的不同关注点，可以拟出《一家人》