2025年小白兔家着火了 .pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

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课题：小白兔家着火了

教学目标：

1.发展学生的创造想像能力，指导学生编童话故事。

2.培养学生的表达能力，指导学生把一件事叙述完整，鼓励学生

运用在阅读和生活中学到的词语。

3.让学生在编拟的童话故事中接受消防安全、团结友爱、乐于助

人等教育。

教学重点：

1.发展学生的创造想像能力。

2.指导学生把一件事叙述完整，鼓励学生运用在阅读和生活中学

到的词语。

教学过程：

一、谈话激趣,导入课题

1、同学们，你们喜欢小动物吗？喜欢什么小动物？为什么喜欢

这种小动物呢？（喜欢，我喜欢小鸭子，因为小鸭子走起路来一摇一

摆的，可爱极了。）

2、你们猜猜老师喜欢什么小动物呢？为什么呢？（我认为您喜

欢小狗，因为小狗有很多毛色，比如说斑点狗，而且它们的毛有的长，

有的短，很可爱！）

3、老师喜欢的小动物有“长长的耳朵，圆圆的眼睛，短短的尾

巴，一身雪白的毛。”（兔子）

二．观看画面,引入童话

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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

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1.老师喜欢的这只小兔子和许多动物们一起住在美丽的大森林

里，动物们自由自在地生活着。（课件出示画面:在一座美丽的大森林

里，引导学生感受森林真是动物们的乐园。）

2.课件出示画面：在这美丽的森林里，有一座漂亮的小房子，那

是小白兔的家。指导学生看画面，感受小白兔家的美。（引导学生想

象小兔子的生活是多么的快乐。说一说：场景描写：在这美丽的森林

里，有一座漂亮的小房子，那是小白兔的家。房子的周围长满了高大

的白桦树和苍翠的松柏。每天，小白兔和伙伴们在森林里劳动，游戏，

开心极了！）

3.小白兔的家多美啊，每天过得多开心啊！可是有一天，同学

们看，发生什么事了？

课件出示画面：小白兔的家着火了。

指导观察画面:火烧得怎样？你能说一说吗？

场景描写：火越烧越大，火光迎着风凌乱的飞舞，向四周撒下可

怕的火焰。浓烟像一只魔鬼，张开大口吞没了整个屋子。

三．放飞想像,创编童话

1.引导学生放飞想像的翅膀，想像一下：小白兔的家是怎么就着

火了呢?（小组讨论后班级交流）

2.引导学生设想如果房子着火时小白兔还在屋里，看到这熊熊的

火焰，它首先想到的是什么呢？(逃)出示图片：小白兔的心理描写。

3.引导学生想象小白兔是怎么逃生的。

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君子忧道不忧贫。——孔丘

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（1）出示图片，情景表演:请学生把这个片段表演出来。大家注

意他的动作。

(引导学生明白说话和写话时，应该注意准确用好动词，这样意

思就表达得更加清楚。)

（2）课件出示片段练习:填上合适的动词

小白兔急忙（找）来一块毛巾，（捂）住鼻子和口，（趴）在地上，