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做一名智慧班主任经验交流

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Contents

做好班主任工作需要“四心”

Thepart壹

班主任工作基本底线

Thepart贰

班主任应处理好几个人际关系

Thepart叁

做好班主任工作需要善于识人用人

Thepart肆

做好班主任工作需要“四心”

Thepart壹

爱心

耐心

责任心

公平心

爱心

对待学生要有爱心是班主任工作前提条件.

做好班主任工作是一种责任,也是一种享受,是一门学问,也是一门艺术

然而作一名好班主任却是那么不容易,在这五年班主任工作过程中,我深深领悟到要想抓好班级管理,班主任必须全身心地爱自己学生

一

二

耐心

对待学困生要有耐心是做好班主任工作重要环节

俗话说:十个指头有长短,荷花出水有高低班级里有学困生存在是正常,如果一个班级要达到一个完美境界,必须做好学困生转化工作

一

转化学困生工作是一项长期、持久性工作,并非一劳永逸事,也不一定收到立竿见影效果,而是需要等待,要有耐心,就像对待一件工艺品一样去雕刻、完善才能取得最佳效果

二

责任心

班主任是连接学校与学生之间桥梁和纽带,对待工作要有高度责任心,这是做好班主任工作关键

一

班主任责任心表现在对学校负责,全面执行学校布置各项工作,做到迅速及时、准确无误

班主任在工作中,要尽心尽责,身教胜于言教要做到手勤、腿勤、眼勤、嘴勤、脑勤经常深入学生,全面了解学生,及时掌握学生思想动态,在思想上有针对性地进行引导,帮助他们树立正确观念,并及时积极地把班级工作中出现问题消灭在萌芽中

二

三

公心

所谓“公心”,即对待学生要不偏心首先,班主任要尊重学生,不偏爱,不论成绩好坏、家庭条件优劣,都要一视同仁

一

要尊重学生个体差异,尤其要尊重有过错学生,尊重和自己意见不一致学生,让他们感到被肯定与认可其次,要为学生发展创造一个公开公平公正环境

二

在遇到如学生干部选拔、优秀学生评选等关系到学生切身利益事情时,一定要坚持原则,办事公道,不因关系好坏而有所倾向

三

要做一名智慧班主任,就要求班主任对待学生要

这才是做好班主任工作金钥匙在工作中时刻用“四心”严格要求自己,班主任工作定会充满勃勃生机

有爱心

有耐心

有热心

有高度责任心

班主任工作基本底线

Thepart贰

先成人

后成才

中央电视台《新闻调查》曾播放《“神童”成长》节目中,讲述了一位湖南神童魏永康成长故事

这个“神童”四岁进小学,八岁上中学,拾叁岁读大学,拾柒岁考上中科院硕博连读,可是,尽管他智力超群,但自理能力特别差,最后不得不被中科院退学回家了

重知识轻能力培养纵然不可取,然而重智轻德同样也不行举国震惊马加爵事件；二零零零年浙江金华市学生徐力用铁头打死了生他养他母亲；浙江教育学院周英民用裁纸刀杀害同学洪某并将同学石沉西湖等等.

这些层出不穷青少年犯罪事件一直在向人们敲着一声声警钟因此,我们强调,成人比成才更重要,做人先于做事,情感重于智力所以班主任教会学生成人比成才重要

班主任应处理好几个人际关系

Thepart叁

在现实生活中,作为班主任,我们往往不自觉偏爱自己心目中优等生,冷落中等生,厌弃后进生

久而久之,学生便会认为老师不是以一颗公平心对待自己,而是“偏心”这种“偏心”对学生健康成长和自身教育工作都是不利

班主任“偏心”会使一部分优等生产生自负心理,从而养成他们只能接受表扬而不能接受批评、经受不起挫折脆弱心理

一

班主任“偏心”,会使后进生产生自卑心理和逆反心理,使之难以正确地接受老师批评教育

二

班主任“偏心”,会严重影响同学之间团结和班集体凝聚力形成,影响正常师生关系,给教育教学带来负面影响

三

我们当中有很多老师原来都是一些优秀班主任,还有很多是很有主见,很有经验老教师,在与班主任配合上,他们都有自己独有方式方法

可以说每一个任课教师都能独挡一面因此,要共同管理好班级,首先得尊重任课教师在任课教师面前,我们要虚心学习,在班级制度制定,班干部人选,学习方式组织上,要尽量征求任课教师意见,在各方意见基础上,寻求最佳方案

一

在交流过程中,我们不仅可以巧妙让任课教师掌握了班级情况,还可以了解了任课教师一些想法,做法,为更好合作奠定了基础

而且,通过班主任主动交流,也让任课教师了解了作为班主任我们处事态度,管理方法在充分了解基础上,任课教师会给我们提出很多很有价值经验和做法

二

坦诚相待,加强沟通平等、公正地对待每一位家长

做好班主任工作需要善于识人用人

Thepart肆

在班级管理过程中,既教任务又教方法,既检查他们完成工作情况,又帮助他们总结经验和教训,更让他们在实际工作中经受锻炼,增长知识以及培养能力,充分发挥班干部带头作用,这样自己就会轻松许多

教任务

既检查

教方法

总结经验和教训

所以我时刻以“