校园学生自我伤害辨识与防治处遇知能研究.pptx

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校园学生自我伤害辨识与防治处遇知能研究;当生命陷落时….;校园自我伤害三级预防;校园自我伤害防治小组;;遴选与职掌的内容;;;;;;;;社区资源的重要与介绍;自我伤害行为筛选量表—教师观察评量表;问问自己与身边的朋友;表情及情绪上：

焦虑、失神、愁苦、眉头深锁，忧郁、低落、烦躁易怒的情绪

在言语及思想上：

负向思考、自杀意念、自杀计划、无故与人道别、说道歉或交代事情

在行为上：

退缩或人际冲突、异常行为(写遗书、事先分配财产、将心爱的东西分送他人、还债、买药等)、物质滥用;你我都是守门人;?;儿童青少年自杀问题（引自全国自杀防治中心）;青少年自杀的警讯（FACT）

（引自全国自杀防治中心）;青少年自杀的警讯（FACT）

（引自全国自杀防治中心）

;?1问：「主动关怀、积极倾听」（引自全国自杀防治中心）;?2应：「适当回应、支持陪伴」（引自全国自杀防治中心）;（台北市自杀防治中心）;3转介：「资源转介，持续关怀」（引自全国自杀防治中心）;学习主动付出关心;陪伴自己，陪伴彼此

并记得

你不是一个人