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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》
快乐读书吧读读童话故事教学设计
一、教材分析
在一年级“读书真快乐”及“该读童调和儿歌”的基础上，本次快乐读书吧
推荐的是“读读童话故事”，由“书目推荐”和“提示语，两部分组成。
“书目推荐”引导学生发挥想象力读童话，推荐了金近的《小鲤鱼跳龙门》，
严文井的《“歪脑袋”木头桩》，冰波的《孤独的小螃蟹》，孙幼军的《小狗的小
房子》，陈伯吹的《一只想飞的猫》。这些童话都是中国优秀的儿童文学作品，故
事新奇有趣，文字浅显易懂，适合二年级学生阅读。丰富的书目让学生自主阅读
有了更多的选择空间，能进行更广泛的课外阅读。在推荐书目之后，还引导学生
通过书名猜测故事主人公和情节，再进行阅读，激发学生阅读兴趣，同时也渗透
读书的策略和方法。
“提示语”点明了本次快乐读书吧的教学要点，一是要“认识书的封面，知
道书名和作者”，这是学生认识书的基本常识，可以引导学生拿到书时观察封面，
说说自己会关注封面的哪些内容，可以与“书目推荐”中“看书名猜故事”的活
动相结合。二是让学生交流保护图书的方法，认识到爱护图书的重要性，初步养
成爱护图书的好习惯。
二、教学目标
1.产生阅读童话故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，能了解故事的主
要内容。
2.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。
3.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
三、教学重点
1、能自主阅读自己喜欢的故事，能了解故事的主要内容。
2.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。
四、教学难点
感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载
五、教学准备
学生人手一本书，教师阅读用书，ppt课件，与童话主人公有关的头饰等。
六、教学过程
第一课时
一、谈话引入,提示主题
同学们,从小到大,童话一直伴随着我们的成长,我们从童话中不仅增长了知
识，还收获了快乐,这节课,我们就走进童话故事的奇幻世界,去感受童话的魅力。
1.大屏幕出示一组图片，并提问学生是否认识图中的童话角色。
2.根据学生的回答进行及时引导，激发兴趣。
【设计意图】童话是孩子们喜闻乐见的形式，通过图片形象地展示，不仅对
学生的阅读有所挖掘，同时也激发了学生的兴趣，为下面的学习做好铺垫。
二、出示封面,引发猜想
1.启发思考。
出示《一只想飞的猫》封面图片。
同学们读过这本童话故事吗?
想一想，每次拿到一本新书,我们都要首先做什么?(看封面)
2.引导观察。
仔细观察封面,从封面上你都知道了什么?同桌一起找一找,指一指,再说一
说。教师引导：你知道吗？书的封面上藏着许多的小秘密呢！在封面上，你会发
现每本书都有一个名字，它常常提示了书的内容。“小狗的小房子”，书名告诉我
们，故事可能与什么有关呢？
你还可以从封面上知道这本书的作者，插图也能提示我们内容，上面还有小
猫、小狗呢，它们之间究竟会发生什么故事呢？快快打开书，去读一读吧！
3.组织汇报。
预设：
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