2025年高中学生美术鉴赏能力提高方法.pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

高中学生美术鉴赏能力提高方法

美术鉴赏课是普通高中必修课程，是对中学生进行审美教育的

主要课程。美术鉴赏是个人通过对美术作品的感知、体验、联

想、分析和判断，获得审美享受的过程，而美术鉴赏教学则是

培养美术鉴赏能力的重要途径，在中学美术教学中具有重要意

义。因此，努力改进教学方法，开发美术鉴赏资源，提高美术

鉴赏课的效率，是我们每个高中美术教师义不容辞的职责。

一、培养学生上好美术鉴赏课的兴趣

(一)让学生懂得上好美术鉴赏课的意义

尽管新一轮课程改革已经进行了十多年，但仍然没能摆脱应试

教育的影响，目前高中学校虽然都开设了美术鉴赏课程，但无

论是学校、教师，还是学生，往往都是采取敷衍的态度，鉴赏

课被置于可学可不学的边缘。这种现象再也不能继续下去了。

党的十八届三中全会明确提出“改进美育教学，提高学生审美

和人文素养”的要求，这既是教育领域综合改革的号角，也是

开展以审美教育为主体的美术鉴赏教学的要求。开设美术鉴赏

课，旨在培养学生的审美能力。审美过程需要想象和创造，因

此，上好美术鉴赏课对培养学生的想象力和创造力有着十分重

要的意义。

(二)贴近学生的生活实际，设计美术鉴赏课题

生活实际是认识形成的源头活水。因此，在美术鉴赏课堂教学

中，教师要尽量贴近学生生活实际来设计教学内容，以便学生

更好地理解作品的艺术风格、审美价值和文化内涵，有效发掘

作品对现实生活的指导意义，在鉴赏活动过程中潜移默化地获

得审美体验，陶冶审美情操，理解文化艺术，弘扬人文精神。

在教学方式的设计上，尤其要尊重学生的主体地位，加强

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

“教”与“学”双边互动，既要指导学生从不同角度描述、分

析、评价艺术作品，又要鼓励学生参与体验鉴赏的积极性，敢

于对作品发表不同的见解，学会运用艺术的方法认识世界，表

达自己的思想和情感，培养解决问题的能力，变被动接受为乐

意参与，主动学习、探讨。

(三)选择恰当的教学媒体，高效利用教学资源

运用多种方法和现代信息技术收集相关课业的资讯、图片、图

像信息，精选材料，并改制或自制课件，充分运用学校的多媒

体、电子设备辅助教学，提高课堂教学质量，以满足现代学生

对教学内容丰富、信息容量大、视觉高品质，知识面宽广的需

求。可课前要求学生合理利用当地教学资源，实地参观、考

察、拍照，上网有哪些信誉好的足球投注网站资料，并形成学习材料，然后在课堂上展

示、鉴赏、讨论、总结。这样的教学活动形象生动，学生易于

接受，有利于调动学生的学习积极性，同时也能更好地体现新

课标“充分利用和开发校内外美术课程资源，引导学生深入了

解优秀的民族、民间艺术，理解祖国优秀艺术，尊重世界多元

文化，注重学习方法和过程，提高美术素养”的基本理念。

二、提高学生美术鉴赏的理论素养

(一)指导学生掌握美术鉴赏的基本知识

理论是行动的指南。要提高美术欣赏能力，就得掌握美术的基

本知识和基本规律，把握不同美术门类的基本特性，运用独特

的眼光去欣赏美术作品，从中获得审美感受。如欣赏建筑时，

除注重它的空间体积感之外，还要注重它那音乐般的流动感。

对于工艺美术的欣赏，除了注意它的审美特性之外，还要注意

它的材料美感，以及实际触摸中的手感等。这样，才能真正体

会美术作品的特殊美感和艺术魅力。

(二)尽可能地拓宽学生的知识面

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

提高美术欣赏能力，不仅要掌握基本的美术理论规律，还要有