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博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

2025年小学科学教育计划

引言：

科学教育在小学阶段起着至关重要的作用。通过科学教育，

学生能够培养思维能力、发展探索精神，并对周围的自然界保持

好奇心2025年，我们将继续推进小学科学教育的创新与发

展，致力于培养学生的科学素养和科学方法论，进一步提高学生

的科学思维能力和实践能力。

一、教学目标：

1.培养学生的科学素养：通过科学教育，提高学生对科学知

识、科学方法和科学原理的理解和掌握，使学生能够在日常生活

中应用科学知识解决问题。

2.培养学生的科学思维能力：培养学生的观察、分析、推

理、判断和解决问题的能力，引导学生独立思考、探究和创新。

3.培养学生的实践能力：通过实验、观察和实地考察等实践

活动，培养学生的实际动手能力和观察能力，提高学生运用科学

方法进行实验和探究的能力。

4.培养学生的科学探索精神：通过生动有趣的科学实验和案

例，激发学生对自然的好奇心和探索精神，培养学生对科学的兴

趣和热爱。

二、教学内容：

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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

1.科学知识：选择与学生日常生活密切相关的科学知识，如

物质的属性、生态环境保护、能源利用等，以及一些基础的科学

原理和概念的讲解。

2.科学实践：通过实验、观察和探究等活动，培养学生的实

际动手能力和观察能力，提高学生运用科学方法进行实验和探究

的能力。

3.科学探究：引导学生通过提出问题、设计实验、观察数据

和总结结论的步骤，培养学生的科学思维和探究能力。

4.科学技能：培养学生的观察、分析、推理、判断和解决问

题的能力，提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。

三、教学方法：

1.探究式学习：引导学生主动参与科学实验和观察，培养学

生的科学问题解决能力和探究精神。

2.合作学习：通过小组探究和合作解决问题的方式，培养学

生的合作意识和团队精神。

3.案例学习：结合实际生活案例，引导学生理解科学原理和

应用科学知识。

4.多媒体辅助教学：利用多媒体技术和教育软件，生动形象

地展示科学实验、现象和原理，激发学生的学习兴趣。

四、教学评价：

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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

1.综合评价：通过定期考察、小组讨论、作业和课堂表现等

多种途径，对学生进行全面评价，包括知识的掌握情况、思维能

力的发展以及实践能力的培养等。

2.成果展示：鼓励学生参加科学实验、科技竞赛和科学创新

项目，展示自己的成果和探究成果，提高学生的学习积极性和主

动性。

3.反馈建议：根据学生的评价结果，及时给予学生反馈和建

议，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。

结语：

通过2024年小学科学教育计划的实施，我们将为学生提供更

加优质的科学教育资源和学习环境，培养学生的科学素养和科学

方法论，提高学生的科学思维能力和实践能力，为培养具有创新