2025年小学科学个人研修总结范文 .pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

小学科学个人研修总结范文

小学科学个人研修总结范文

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，写总结有

利于我们学习和工作能力的提高，为此要我们写一份总结。那么总结应该包括什么内容

呢？下面是精心的小学科学个人研修总结范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

本学期参加区研修4次，科学教研组共进行了5次理论学习，优质视频观摩课3

课，研讨、交流2次，集备课、行为设计跟进课各3次。通过学习，我有以下几点感

触：

通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位科学教师，必须具有渊博的科学知

识，熟练的操作技能，良好的思维品质，应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学

技术。在科学的探究过程中，教师不再把科学知识的传授作为自己的主要教学任务和目

的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成

员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究科学的道路上教师成为学生的伙伴和

知心朋友。因此，在科学课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互

学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。

1、课堂教学强调从问题入手。科学课最重要的一个理念就是强调课堂教学要从问题

入手，这是自然课与科学课最重要的区别之一。我们应该在课堂教学中创设情境从问题入

手，使学生带着渴望知识的愿望去学习。在课堂中，学生从提出问题到解决问题中间要经

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

过一大段过程，没有过程和方法，解决问题也是一句空话。作为一名教师必须教会孩子掌

握解决问题的方法。

2、课堂教学以科学探究为主。《科学课程标准》指出：“科学学习要以探究为中

心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是

学生学习科学的主要途径。”这意味着小学科学教育的教学策略将由重“知识传授”向重

“学生开展”转变，由重教师“教”向重学生“研”转变，由重“结果”向重“过程”转

变。

科学探究活动在科学学习中，具有重要价值，通过“做科学”来“学科学”，学生们

可以把科学知识与观察、推理和思维的技能结合起来，从而可以能动地获得对科学的理

解。在科学探究的活动中，在参与解决问题、参与做方案、参与决策、参与小组讨论、参

与评价的过程中，学生们将所掌握的科学知识同他们从多种渠道获得的科学知识联系起

来，并把所学的科学内容应用到新的问题中去。

通过科学探究活动，学生们对科学探究的手段、使用证据的规那么、形成问题的方

式、提出解释的方法等一系列问题有了亲身的体验，而不仅仅是听到或记住有关的知识和

结论；通过科学探究活动，学生对科学与技术的关系、科学的性质等一系列问题，有了切

身的认识和体验，而不仅仅是获得了关于这些问题的标准答案。

我现在参加了小学科学教师网络研修培训，感触良多。从刚开始的不安到摆脱刚参加

培训时的急躁，习惯了同伴间的互相学习与陪伴，仿佛又回到了学生时代，每天的感觉是

幸福而又充实的，因为每一次都要面对不同风格的内容，每一次都能看到不同类型的讲

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

座，每一次都能感受到思想火花的冲击，每位教师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精

湛的理论阐述打动了我的心，使我得到了一次思想的洗礼，作为一名普通的小学数学教

师，我深知自己在教学过程中的缺乏和存在的问题，但是经过这一段时间的学习，我受益

匪浅。现总结如下：

在这一期间大家畅所欲言，各抒已见，浓浓的学习气氛不言而露，尽管不曾谋面，但

远程研修拉近了我们的距离。全面提升了自己的根本素质，和业务综合能力，对于今后的

开展起到了积极的促进作用。现在就把我