2025年高中 学法指导 具体实施.pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

高中学法指导具体实施

山东省平阴县第一中学

一、目的和意义

（一）提高学生的学习兴趣和积极性

通过近二十年的教学，时常发现进入高中的好多学生学习习惯仍

是被动性学习，学习的主动性并不强，尤其高一学年，如数学学习，

仍以死记硬背的学习方式进行学习，不少学生反映初中数学成绩优秀，

但已到高中成绩就下降，甚至不会学了，说课程不适应，高中教师不

适应等等，产生了许多错觉，心理恐慌，学习效率低下，甚至对学习

不感兴趣。事实上作为当代青年，学习方法和技巧是他们必修的一门

功课，学习在一定时期或时间段，必然是脱离教师而独立进行的，因

此教给学生学习方法，培养学生良好的学习习惯，提高学生学习积极

性是我们每位教育者要掌握的一门教学技艺。

（二）提高课堂45分钟效率

学生课前预习、听课、练习、复习是否达到高效直接影响课堂教

学的质量。对于会学习的学生，他时时刻刻都能捕捉到他所学的知识。

课堂是学生学习的主阵地，如何利用好课堂40分钟，使我们的学生

主动参与、乐于思考、勤于动手、善于合作这应是教师依不同的学生

长期研究的课题，而学法指导正是解决这一难题的突破口。教给学生

课堂学习的方法，让学生自己处理巧学与苦学之间的关系，从而有效

的提高课堂效率。

（三）帮助学生合理安排课余时间，高效学习

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

学生除课堂学习时间外，还有许多属于自己安排的时间，下午自

习课、晚自习等。对于不同的学生其安排方式也应不同。每位学生由

于自身生理、心理、个性的不同都有其自身的高效记忆段、高效思维

段以及重复巩固段。但对于我们的好多学生并没有发现适合于自己高

效学习的时间段，更谈不到所谓的科学安排时间。作为教师有义务教

给自己的学生如何去寻找和发现他们的有效时间段，帮助他们合理科

学安排时间，以使他们高效学习。

（四）处理好师生关系，提高学生解决实际问题的能力

学生是掌握知识、认识世界的主体，教师只有引导主体完成对客

观的认识过程中起主导作用。教师的引导不能脱离主体，要成为主体

的合作者、支持者，就要进入到或者参与到学生的学习之中，切实将

知识的产生与发展过程让学生通过自己学习去体会，教师在思维和方

法上给予指导，而不是单一的传授知识，更不能搞题海战术，一百道

题用同一方法解和一种方法解一百道题是不同的两种思维，就是事半

功倍与功半事倍的关系。高考说明知识来源于教材，但又不拘泥于教

材强调了能力来源于思维和方法，因此不仅让学生学会知识，更重要

的是会学知识，以培养学生科学地提出问题、探索问题、创造性解决

问题和处理问题的能力。

（五）通过学法指导的开展，教师要破译学生思维障碍，掌握学

生认知规律，了解学生心理变化，有的放矢

强化拔优与扶困辅导工作的研究。同时教师的课题也可以以此为

突破口进行研究。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

（六）进一步提升教学质量

教学评价的方案很多，但社会评价仍以高考升学率为主。六盘山

高中有较高的教学质量，与他们准确把握课改有关，于他们科学的教

学流程有关，我们以学法指导为切入点就是要把握和优化教学的每一

个环节，使之高效运行。

（七）深化新课改

我校教师来源于不同区域、不同