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2025年小学数学长方形和正方形的面积计算教学设计学情分析教材分析课后.pdfVIP

2025年小学数学长方形和正方形的面积计算教学设计学情分析教材分析课后.pdf

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子曰:“知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。”——《论语》

长方形和正方形的面积计算课标分析

本节课是在学生初步认识长方形和正方形的特征,掌握周长计算方法以及认识面积的

含义,形成了平方厘米、平方分米、平方米这些常用的面积单位实际大小表象的基础上进行

教学的。小学生从学习长度到学习面积,是空间形式认识发展上的一次飞跃。学好本单元的

内容,有利于发展学生的空间观念,提高解决简单实际问题的能力,同时这又是学习和探索

其他平面图形面积计算方法的重要基础。

三年级下《长方形和正方形面积的计算》教材分析

本单元在学生初步掌握长方形和正方形的特征,会计算长方形和正方形周长的基础上编

排。教学内容主要是:面积的意义,常用的面积单位,长方形和正方形的面积计算公式。这

些知识是关于平面图形面积的起步知识,对以后教学其他图形的面积计算有重要的基础作用。

长方形和正方形的面积计算学情分析

学生已经掌握了面积的含义、面积的计量单位,学会了用数方格的方法来比较面

积的大小,用面积单位来计量或估计面积。从具体的任意摆长方形求面积到用面积单位来

算出图形的面积,再到抽象的通过想像来摆长方形从而求出图形面积。整个过程是由具体到

抽象,在思维上有一个提升,这点对学生来说是一个难点。

1

英雄者,胸怀大志,腹有良策,有包藏宇宙之机,吞吐天地之志者也。——《三国演义》

长方形和正方形的面积计算教学设计

设计者:时庄街道大庙小学

教学内容:小学数学人教版三年级下册教材66,67页的内容。

教材分析:本节课是在学生初步认识长方形和正方形的特征,掌握周长计算方法以及认识面

积的含义,形成了平方厘米、平方分米、平方米这些常用的面积单位实际大小表象的基础上

进行教学的。小学生从学习长度到学习面积,是空间形式认识发展上的一次飞跃。学好本单

元的内容,有利于发展学生的空间观念,提高解决简单实际问题的能力,同时这又是学习和

探索其他平面图形面积计算方法的重要基础。

学情分析:学生已经掌握了面积的含义、面积的计量单位,学会了用数方格的方法来比较面

积的大小,用面积单位来计量或估计面积。从具体的任意摆长方形求面积到用面积单位来

算出图形的面积,再到抽象的通过想像来摆长方形从而求出图形面积。整个过程是由具体到

抽象,在思维上有一个提升,这点对学生来说是一个难点。

课标表述:“数学学习过程不是让学生被动地接受教材或教师给出的现成结论,而是要让

学生经历知识的‘再创造’过程,使数学学习成为学生积极参与的、生动活泼的、富有个性

的过程。”

学习目标:

1、在探究活动中,理解并掌握长方形、正方形的面积公式,经历探索新知的过程。

2、会应用公式正确计算长方形和正方形的面积,解决生活中的实际问题。

3、体验动手实践的快乐,体验探究分析的乐趣。

学习重点:

在活动过程中,通过动手操作、猜想、分析、验证得到长方形、正方形面积的计算方法。

学习难点:

2

学而不知道,与不学同;知而不能行,与不知同。——黄睎

通过学习长方形、正方形面积的计算方法,会解决生活中的实际问题。

教学准备:多媒体课件

学生准备:1平方厘米的正方形若干个。

教学方法:

自主学习、合作交流

教学过程:

一、创设情境、引发兴趣

1.学生回忆上节课都认

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