2025年外研版小学英语(新标准三起)四年级下册M5教学设计.pdfVIP

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

《英语》（新标准）（小学三起）四年级下册M5U1教学设计

教材分析本模块的教学内容是谈论过去的事情和情况，对比过去与现在的不同。在第一

单元中，通过Amy询问Lingling家墙上挂的一张老照片，呈现Lingling一家过

去与现在的不同，从而学习一般过去时。在第二单元里，课文中展示了三组说

明过去与现在不同的图片，继续对比过去与现在的不同。让学生感知英语中一

般现在时和一般过去时的不同用法。

模块教学目标一、知识目标

1.能听、说、读、写单词：was,were,then,young,old,short,long,hair,wasn’t,

weren’t

2.能用Theywereyoungthen.Iwastwothen.谈论过去的状态。

二、能力目标

学生能够运用was和were来描述自己或他人过去与现在状态的变化。

三、情感目标

通过对比过去和现在的变化，教育学生要学会感恩，感恩父母、亲人、老师和

朋友。

教学重点及难点教学重点：

1.掌握重点单词：was,then,were,young,old,hair,short,long,clean,dirty,wasn’t,

weren’t

2.重点句型：Iwastwothen.Youweresocute!Herhairwasshortthen.Nowher

hairislong.Theywereyoung.Theyweren’toldthen.

教学难点：

能够区别运用am,is,are和was,were来对比描述自己或他人过去与现在状态的

变化。

教学辅助OHP,video,wordcards

教学策略以任务驱动教学。

教学过程

第一课时教学设计

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

教材分析

本课时的课文情景是Amy到Lingling家做客，看到Lingling家墙上挂着一张黑

白照片，于是就问Lingling照片上是谁。Lingling告诉Amy，照片上是自己的

爷爷奶奶，他们那时还很年轻。Lingling又给Amy看爷爷奶奶现在的照片，他

们已经很老了。Amy又问旁边的小女孩是谁，Lingling告诉Amy那是自己2

岁时的照片，那时她的头发很短，现在已经长长了。Amy认为那时的Lingling

很可爱，而Lingling回忆说自己那时也很淘气。在生活中，我们也会遇到类似

的情景，谈论老照片，谈论自己或家人的过去与现在的不同，这种情景很贴近

生活，利于学生理解掌握。

课时教学目标一、知识目标

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