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作业1和作业2的示例

松田(职业)学院管理类课程课堂教学质量调查表

作业1：要求选定题目，并确定初步调查目的、调查内容和初步调查方案设想。

调研题目：高职管理类课堂教学质量影响因素研究

调查目的

通过定性调研和定量调研可以达成以下目的。

初步研究管理类课程课堂教学质量的影响因素；

查阅二手资料，初步认识前人的研究模型；

了解学生对课堂价值的理解；

对学生群体进行分类；

对本科与专科学生进行认知价值方面的比较；

研究提高课堂教学质量的关键措施；

研究教学理念与教学实践中存在的问题；

提出改善措施；

提升学生满意度，提高教学质量；

提出后续研究的问题。

调查内容：通过定性调研，确定调查内容。

1、调查内容的一类项目

教学管理

服务质量管理

课堂管理技能

心理学

脑科学

其他宏观与微观因素

2、调查内容的二级项目:

题

目

一级

项目

二级

项目

课堂过程设计

备课

课堂沟通

课堂纪律

课堂反馈与总结

教

学

方

法

对教学方法的认识

教学方法种类与利弊

选择教学方法的其他影响因素

如何选择教学方法

教学方法研究与创新

教学方法评价

教

学

评

价

教学评价目的与原则

教学评价的内容

教学评价的参与者

教学评价的过程

教学评价的方法

教学评价的督查

教

学

研

究

教研认知

教研条件

教研项目管理

教研组织形式

教研活动形式

教研质量评价

教研奖惩

服

务

质

量

教

师

素

质

职业精神

职业知识、技能与经历

关键素质

后续发展

学

生

素

质

学生价值观

学生个性倾向

职业定向

学习态度

学习能力

自我认知

自我管理

职业发展

教

学

过

程

整体教学流程设计

关键控制点

控制方法

教

学

环

境

硬件环境

软件环境

质

量

因

素

有形性

可靠性

反应性

保证性

情感性

误

差

环

节

相关方预期

教学标准的认识

个人对质量的影响因素

资源协调问题

个人质量感知影响因素

教

师

课

堂

管

理

技

能

自

我

认

知

情商

智商

学习方式

自控点

模糊容忍度

核心自我评价

压

力

管

理

压力源与个人敏感线

个人价值观与伦理成熟度

对变革的态度与反应

核心价值观

个人学习方式

情商

解

决

问

题

调研技能

质量管理

服务创新

现场管理

沟

通

能

力

沟通目的

沟通策略

沟通方法

沟通形式

沟通工具

沟通效果

教

师

权

威

教师权威认知

教师权威来源

教师权威策略

教师权威使用

对其他影响力的回应

激

励

能

力

如何发现问题

分析个人能力

分析激励环境

制定激励措施

沟通与反馈

冲

突

管

理

课堂冲突的认识

课堂冲突的焦点与起因

课堂冲突类型

课堂冲突管理原则与方法

冲突管理效果评估

授

权

能

力

授权给同学的原因

可以授权的项目

授权给哪些同学

如何有效授权

授权障碍

授权支持

团

队

管

理

采用团队的原因

采用团队的条件

参与哪些团队

发展哪些团队

管理多个团队

团队绩效与团队中的个人绩效评估

领

导

变

革

能

力

个人领导力倾向

对变革的认知

对变革环境的认知

需要变革的内容

变革策略

克服变革的障碍

教

育

心

理

学

教

师

心

理

学

应

用

课堂注意力

课堂兴趣

课堂理解

课堂参与

课堂记忆

重点强化

知识应用

教师人格魅力

学

生

心

理

因

素

价值观

自尊心

自信心

自觉性

自我表现

自我发展

责任感

学习态度

学习方式

人际关系倾向

压力来源与管理

冲突处理

脑

科

学

脑

功

能

分

区

语言区

逻辑功能区

审美功能区

兴奋功能区

抑制功能区

神经

网络

交互

联系

社会活动

个人生活

课程安排

自习活动

休息与睡眠

神经阻隔压力源

寻求帮助

高

级

认

知

活

动

探求精神

学习毅力

联想能力

提问能力

思维能力

寻求帮助

整合能力

实践能力

其

他

宏

观

与

微

观

因

素

社会-文化

知识的社会价值观

家庭期望

个人期望生活方式

未来社会角色预期

个人学习价值认知

个人学习意愿

政治-法律

权力、资本与知识的社会效能

个人进阶中知识的认知

社会财富分配方式

社会保障

经济-人口

经济发展与建制

就业与创业

财富来源

社会财富分配方式

社会保障

物质-技术

互联网

手机

未来个人财富来源

未来生活方式选择

未来经济压力预期

作业3：根据上述调查内容和所学到的各种量表设计的知识，生成调研问卷。

（这将是下一次作业）