部编版2024春八年级语文下册14.应有格物致知精神 课件.pptxVIP

丁肇中部编版八年级语文下册

学习目标01学习积累积累生字、生词和与作者相关的文学常识。02领会含义领会“格物致知”含义。03论证方法学习本文“举例子、讲道理”的论证方法。04培养精神联系学习实际，培养科学实验精神。

新课导应有格物致知精神入壹

大学好奇心新课导入《礼记·大学》上说：“古之欲明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知，致知在格物，格物而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后修身，修身而后家齐，家齐而后国治，国治而天下平。”著名美籍华裔物理学家丁肇中也说：“应有格物致知精神。”

自主学应有格物致知精神习贰

好奇心走进作者祖籍山东日照，美籍华裔物理学家。丁肇中(1936年生)1936年1月27日出生于美国。三个月后随父母回到中国。1956年到美国密执安大学学习。1960年获得科学硕士学位。1962年获得（物理学）哲学博士学位。1976年获诺贝尔物理学奖。

格物致知大学好奇心礼记文题解读“格物致知”语出《礼记·大学》：“致知在格物，物格而后知至。”“格物”就是推究事物的原理，“致知”就是获得知识。前者是后者的手段，后者是前者的目的。文题既是标题，又是本文的中心论点。

好奇心文章的结构层次是常见的议论文模式：本文是作者1991年10月在北京人民大会堂举行的“情系中华”大会上发表的演讲，是一篇漫谈式的议论文。提出问题分析问题解决问题背景介绍

议论文回顾什么是议论文？议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。论点论证论据议论文三要素道理论据事实论据论据的类型举例论证道理论证对比论证常见的论证方法提出问题分析问题解决问题议论文的基本结构

议论文回顾议论文的三要素：论点、论据、论证论点作者对所述问题所持的见解和主张。论据作者用以支持论点的事实或道理，可分事实论据及道理论据两种。论证作者运用论据说明论点的过程。

议论文回顾论证方法对比论证拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点比喻论证用人们熟知的事物作比喻来证明论点举例论证列举确凿、充分、具有代表性的事例证明论点道理论证用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点

读读写写毅力瞭望彷徨修身遵照不知所措荣誉丁肇中儒家华裔怡情栽种权威盲目缅怀袖手旁观授予mángmiǎnxiùzūncuòliàoyùyìshòuzhàorúpánghuángyìxiūyízāiquán

词语解释瞭望缅怀彷徨激变?不知所措格物致知袖手旁观登高远望。指远怀；追念；怀念。走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。急剧变化。探察事物，获得知识。把手笼在袖子里，在一旁观看。比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。措：安置，处理。

整体感应有格物致知精神知叁

整体感知请同学们默读课文，回答什么叫“格物”“致知”？课文中作了解释，请找出来。0102提炼出这篇演讲稿是围绕什么话题进行的？从探察物体而得到知识。中国学生应该怎样了解自然科学。

整体感知03按照议论文的结构划分部分。第一部分（1段）提出问题第二部分（3-12段）：分析问题（3-5段）指出传统教育的弊端（6-10段）分析科学上的实验精神的重要性（11-12段）分析国情及个人经验进一步揭露传统教育弊端，说明重视实验精神的重要性第三部分(13段）解决问题

整体感知作者的观点是怎样的？0405本文的论点是什么？PhysicsResearch应有格物致知精神。从探察物体中得到新知识。应有格物致知的精神。

“格物”和“致知”出自哪里？它的意思是什么？06整体感知07《大学》里讲的格物致知的目的是什么？“格物”和“致知”出自《礼记.大学》目的是诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。从探察物体（实验）而得到知识。

整体感知格物致知这个目的与丁教授讲的格物致知的目的一样吗？0809本文所指出的传统教育的弊端是什么？原因是什么？不一样。丁教授讲的目的是通过实验得到新知识。这才是格物致知的真正意义。（1）传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。（2）可能是因为传统教