历史航路开辟人教新课标必修二.pdfVIP

第5课开辟新航路教案

一．分析

本课主要从三个方面向学生介绍了欧洲人开辟新航路的：东方的（即和条

件），新航路的开辟（即经过），会合的世界(即影响)。本科内容在世界中的

地位相当重要，建议在教学时必须注意理顺前后知识的内在逻辑关系：商品经济的

发展和萌芽的兴起是新航路开辟的经济根源；新航路的开辟打破了整个世界相对孤

立的状态，促进了人类文明逐渐成为一个整体。

二．教学目标：

知识与能力：掌握新航路开辟的，以及产生的结果和；了解四次重要远航经过。

培养学生分析问题和评价的能力。

过程与方法：通过提问—作答—分析的学习的方式，培养学生不断思考、独立学习

的思维能力；通过探究学习，扩宽学生学习知识面，指引学生深入学习。

与价值观：通过对新航路开辟过程的学习，使学生感受和学习探险家们勇于进取的

探索精神；通过对开辟新航路影响的学习，使学生认识到新航路开辟促

进了整个人类社会的发展。

三．教学重难点

重点：开辟新航路的和影响

难点：新航路开辟与下西洋进行比较和对其评价问题

四．学情分析

对于本节课学生在初中已经有了一定的学习基础背景，掌握起来相对容易。建议把重点

放到新航路开辟的影响中。

五．教学方法：多辅助下设置疑问导学法

六、课前准备[

1．学生的学习准备：预习知识，完成学案。

2．的教学准备：多课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展练习。

七、安排：1

八、教学过程

(一)预习检查、总结疑惑

检查了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

（二）情景导入、展示目标。

师：有人说：西欧社会的末期，是“人”和“世界”被发现的时代，知道这指的

是什么吗？

生：略

师（材）：《开辟新航路》是高中《·必修二》第5课的内容。从三个方

面介绍了欧洲人开辟新航路的：即新航路开辟的和条件、新航路开辟经过以及

影响。前4课内容介绍了古代经济的基本结构与特点，从第5课开始学习

世界市场的形成和发展。上承古代，下启近代世界。从此，以西欧为的世界市

场的雏形开始出现。可见，本课内容在中相当重要。

看到课题，大家心中是否疑惑，为什么叫新航路？关键在于“新”字，顾名思义，

这种提法是相对旧航路而言，那么哪些航线被称为旧航路呢？大家先了解一下史实。

“旧航路”指传统的欧洲与亚洲之间的航路。15世纪以前，从东方到欧洲主要有

3条交通要道：陆路一条，从陆上丝绸经中亚沿里海、黑海到小亚细亚，由意大利

商人转运到欧洲；其余两条海陆并用，一条由海上丝绸到波斯湾，通过商人

转运到地中海，再由意大利商人转运到西欧；另一条由海上丝绸抵达红海，再穿越

苏伊士运河前往埃及的亚历山大入地中海，再由意大利商人转运到西欧。三条传统航路

都